初中數(shù)學(xué)課堂的引入藝術(shù).doc

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1、初中數(shù)學(xué)課堂的引入藝術(shù)一、引入新課的作用1．能吸引學(xué)生的注意力。好的新課引入能強(qiáng)烈地吸引學(xué)學(xué)生的注意力。注意是心理活動(dòng)對一定對象的指向和集中。人的注意力在高度集中時(shí)，大腦皮層上的有關(guān)區(qū)域便形成了優(yōu)勢興奮中心，對所注意的事物專心至致，甚至?xí)羝溆嘁磺?。人的注意力越集中，對周圍其他干擾的抑制力就越強(qiáng)，因此這時(shí)接受信息的信噪比特別高，信息的傳輸效率也最高，這時(shí)人對事物觀察得最細(xì)致，理解得最深刻，記憶得最牢固。所以教學(xué)中教師應(yīng)在學(xué)生進(jìn)入教室后情緒尚未穩(wěn)定、注意力尚未集中之前，運(yùn)用適當(dāng)?shù)氖侄位蚍椒ㄊ箤W(xué)生的

2、注意力盡快集中到對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)上來。反之，如果教師在剛上課時(shí)，不注意引課技巧，不能喚起學(xué)生的注意力，就如《大學(xué)》中指出的：“心不在焉，視而不見，聽而不聞，食而不知其味?！边@就更談不上學(xué)習(xí)了。2．能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣???學(xué)習(xí)興趣是一個(gè)人力求認(rèn)識世界，渴望獲得文化科學(xué)知識的積極的意向活動(dòng)，只有對所學(xué)的知識產(chǎn)生興趣，才會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的積極性和堅(jiān)定性，古人云“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”正是這個(gè)道理。古今中外的科學(xué)家、發(fā)明家無一不是對所探討的問題有濃厚的興趣才獲得最后成功的。所以愛因斯坦說，興趣是

3、最好的老師。3．能承上啟下，使學(xué)生有準(zhǔn)備、有目的地進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)???好的新課引入，應(yīng)該起到復(fù)習(xí)舊知識，引入新知識，在新舊知識之間架起橋梁的作用，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識鋪平道路，明確目標(biāo)，打下基礎(chǔ)。4．能為新課的展開創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境???良好的新課引入可以起到創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生的情緒愉快地進(jìn)入學(xué)習(xí)過程，為新課的展開創(chuàng)設(shè)良好的條件。二、引入新課的一般方法1．直接引入法。2.?情境創(chuàng)設(shè)法3．問題引入法4.?采用類比的方法導(dǎo)入5.??溫故知新引入新課?6．錯(cuò)例引入法7.?直觀演示引入8．歸納導(dǎo)入法

4、。引入新課時(shí)所選用的材料必須緊密配合所要講述的課題，不能脫離正課主題，不然不但沒有起到幫助理解新知識的作用，反而干擾了學(xué)生對新授課的理解，給學(xué)生的認(rèn)識過程造成了障礙.???總之，教無定法，只要我們在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，勤思、勤學(xué)、勤想，就能很好的把學(xué)生帶到生機(jī)盎然的數(shù)學(xué)。一個(gè)精彩的新課引入是提高課堂氣氛的一道良方，教師應(yīng)充分利用課堂這個(gè)小天地，精心設(shè)計(jì)課堂引入，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入問題情境，激發(fā)學(xué)生的最大潛能和興趣，最終將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)歸還給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。