教師如何與學生互動.docx

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1、教師如何與學生互動一、提出問題：??目前國家正大力實施素質(zhì)教育，作為教育者，面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)，教師的壓力越來越大，真的感到老師是越來越不好當了。作為教師尤其是班主任感到怎樣和學生進行交流談心成了一大難題，感到現(xiàn)在的學生難管，不服管，逆反心理嚴重。這給班級管理帶來了很大的困難。在十余年的班主任工作時間里，我也在一邊體會一邊學習一邊成長，當我和學生們能夠推心置腹的談心時我開心過，當我和學生們不能正常談心交流時我也沮喪過。我每天與學生接觸得最多，許許多多煩瑣的小事，都需要用心去分析去處理，在我班主任工作中一件件的小事，給我?guī)砹酥T多啟示。

2、在成功和失敗中收獲了很多，有了一點自己的心得。二、問題的解決：??教師與學生談心是傳統(tǒng)的德育工作方法，也是每個教師特別是班主任老師必須練就的一項基本功。在大力倡導素質(zhì)教育、實行新標準的今天，與學生進行心與心的溝通，仍是一種必不可少的教育方法。多與學生交流，能增進師生之間的互相了解、互相理解、支持和配合，建立友誼，產(chǎn)生凝聚力、向心力，有利于形成良好的學風和校風，促進學生身心的健康發(fā)展。那么，教師應怎樣與學生談心呢？??1、要平等對待學生，不可厚此薄彼。教師與學生談心一定不能擺出師長架子，不可厚此薄彼，而要一視同仁。要多與學生進行換位思

3、考，設身處地為學生著想，這樣往往會發(fā)現(xiàn)，站的角度不同、了解的情況不同，認識問題的方法和出發(fā)點不同，就會得出截然不同的結論。因此，只有平等地對待學生，同學生交心結友，才能真正了解其內(nèi)心世界，從而及時準確地教育和引導學生。???2、要了解學生的實際情況，不要只講大道理。與學生談心要要了解學生的實際情況，講真話、實話，不要只講大道理。每個學生都有自己的學習和生活圈子，有自己的喜、怒、哀、樂。因此，要從學生學習和生活中的每件實實在在的小事上去理解、去關心，與學生真心實意地融通，這樣學生才易于接受、樂于接受。???3、要有耐心，不要急于求成。

4、為了解決某個問題與學生談心時，一定要有耐心，不能三言二語完事。即使談心不順利，產(chǎn)生了一些誤會，甚至碰到釘子，也不要灰心，或聽之任之、撒手不問，更不能計較和報怨學生。任何事物都有個轉變的過程，學生的認識也是如此。對一些性格倔強或理解問題比較偏激的學生，與其談心往往在"火頭"上談不成。對此不必操之過急，而要采取"冷處理"的辦法，等待時機成熟時再談。如在學校不方便，也可選擇家訪的方式談，場所變了，氣氛變了，有利于推心置腹地交流感情，因勢利導，解決問題。??4、要善于傾聽，不要自以為是。這樣做的好處很多，當某個學生在學習或生活中遇到難題或不

5、順心的事時，總想找信賴的人，特別是其心目中尊敬的老師一吐為快，指點迷津，哪怕是靜靜地聽完訴說，學生會覺得心情舒暢得多了。如果教師對情況不明，又不聽學生訴說，就先入為主，自以為是，說三道四，甚至捕風捉影，橫加訓斥，那么定會對學生有百害而無一利。???5、要做好事前引導，不要事后批評。對于學生在學習或生活中易出現(xiàn)的問題，通過與學生的及時交流，與學生共同想辦法，找對策解決問題。讓學生積極去面對學習生活中的各種問題。??6、要以高尚的品德去感化生，不要使用高壓手段。做為教師，特別是班主任老師，平時一定要高風亮節(jié)，為人師表，愛護和關心學生，以

6、自己高尚品德去感化學生，逐步在學生的心目中樹立起自己的威信，贏得學生的信賴和尊重。這樣在與學生談心時，學生才會聽得進去。如果平時師者形象不佳，談心時還使用高壓手段，就會增加學生的逆反心理，不僅使談心一無所獲，還會適得其反。