資源描述：
《新課程理念下教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)重視的幾個(gè)問題.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、新課程理念下教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)重視的幾個(gè)問題《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》從2001年頒布實(shí)施到現(xiàn)在已十年了?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》立足于人的發(fā)展，處處表現(xiàn)出對人的尊重，對學(xué)生的關(guān)愛，把學(xué)生和老師從技術(shù)主義的桎梏中解放出來，讓學(xué)生和老師都能按照語文教育的規(guī)律去學(xué)習(xí)語文，教學(xué)語文，留給了學(xué)生許多的自主學(xué)習(xí)、自由學(xué)習(xí)的空間，也給了老師自我發(fā)展、創(chuàng)造性教學(xué)的空間。新課程理念已愈來愈深入人心，在課堂上得到了落實(shí)，在老師的心中扎下了根。學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，我們做老師的同時(shí)也注意到，它不是放松了對學(xué)生的要求，更不是放寬了對老師的課堂教學(xué)的研究，而是對老師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)提出了更高的要求，只有教師教得活、新，學(xué)生才能學(xué)得
2、輕、靈，因此，老師的教學(xué)設(shè)計(jì)十分重要。一、重視過程的新穎語文教育的價(jià)值就在于讓學(xué)生經(jīng)歷從不懂到懂，從不會(huì)到會(huì)，從不能到能的學(xué)習(xí)過程。并在這個(gè)過程中獲得生命的成長。省略復(fù)雜的教學(xué)過程，只呈現(xiàn)精彩的學(xué)習(xí)結(jié)果的語文教學(xué)課如同一束塑料花，艷是艷得很，卻沒有生命力，沒有成長的氣息。重視過程的新穎，能抓住學(xué)生的心是上好課的關(guān)鍵。不少教師總認(rèn)為，語文課我上了幾十年，一個(gè)一個(gè)步驟，一樣一樣內(nèi)容，按部就班，有條不紊，不看教案，照樣精彩。其實(shí)不然，俗話說：好曲不過唱三遍?？偸抢弦惶?，學(xué)生容易產(chǎn)生厭倦，激不起他們閱讀的興趣，就會(huì)降低學(xué)習(xí)的效率。因此，要求我們老師教學(xué)過程時(shí)時(shí)出新，課課出新。如：人教版
3、第三單元有三篇課文，《九寨溝》、《云雀的心愿》、《古詩兩首》等，針對文章的不同特點(diǎn)，可采用游覽欣賞、傾聽、繪畫等多種不同的方法設(shè)計(jì)教學(xué)過程?！毒耪瘻稀肥瞧榻B九寨溝優(yōu)美景色和珍禽異獸的文章，教學(xué)中讓學(xué)生跟著作者一起去游覽欣賞，用圖片、錄像等多媒體手段刺激學(xué)生的視覺感官，從中讓學(xué)生深切體會(huì)到九寨溝的神奇美麗?！对迫傅男脑浮芬晃氖峭?，我則采用讓學(xué)生傾聽的辦法。出示課題后，先聽錄音，了解云雀的心愿是什么，接著，聽老師范讀，了解云雀為什么有這樣的心愿，再聽同學(xué)讀，知道森林的重要作用，再讓學(xué)生互相聽讀，在一次又一次的聽讀過程中理解課文的內(nèi)容?！豆旁妰墒住穭t采用圖畫法，在學(xué)生大體理解詩句
4、的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己對詩句的理解，大膽想象畫一幅畫，然后配上詩，做到詩中有畫，畫中有詩，在班內(nèi)展覽。總之，我們老師要根據(jù)不同的文章，選擇不同的方法，教出新意，讓學(xué)生學(xué)得靈活。二、重視合理的想象愛因斯坦曾說過：想象比知識更重要，因?yàn)橹R是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識進(jìn)化的源泉。合理的想象有助于讓學(xué)生更好地掌握文章的內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)作者所表達(dá)的情感，培養(yǎng)他們口語交接的能力。因此，針對學(xué)生好奇心強(qiáng)、求知欲旺的特點(diǎn)，要重視對文本的合理想象?！毒耪瘻稀芬晃闹?，講到了四種珍稀動(dòng)物的動(dòng)作和特點(diǎn)。學(xué)完著一節(jié)，可以讓學(xué)生展開想象，還會(huì)有那些珍稀動(dòng)物？仿照書上的句子說一說。不少
5、學(xué)生的想象非常合理精彩。有的說：也許，你回看到一只形似人樣的大猩猩，正蹲在一棵大樹上吃香蕉，還不時(shí)地向人們扮著鬼臉；有的說：也許，你會(huì)看到一群體態(tài)修長的長頸鹿，正在清澈的小溪邊散步，偶爾俯下身喝一兩口水；有的說：也許，你會(huì)看到一只美麗的孔雀，正張開五彩的翅膀，展示著自己的美麗?！犊茖W(xué)怪人》一文中有這樣一段，諸如此類關(guān)于卡文啟迪什的怪事說也說不完。這時(shí)，可以鼓勵(lì)學(xué)生想象，卡文迪什還有什么怪事？同學(xué)們開動(dòng)腦筋，議論紛紛。有的說：卡文迪什剛躺下休息，突然想起一個(gè)問題，他顧不上穿衣服，翻身起床，做起實(shí)驗(yàn)，一直到天亮。有的說：卡文迪什珍惜時(shí)間到了極點(diǎn)，即使是上廁所，也不忘帶上一本書。還有
6、的說：卡文迪什有一次出門買東西，他一邊走，一邊思考問題，一頭撞上電桿，還不住地說對不起。實(shí)際上，許多的課文都給學(xué)生留下了想象的空間，老師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要重視這一點(diǎn)，真正做到發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。三、重視隨時(shí)的質(zhì)疑古人云：學(xué)貴有疑，疑則進(jìn)也。在語文學(xué)習(xí)的過程中，隨時(shí)隨地都有疑問，許多老師非常重視學(xué)完課文后的質(zhì)疑，往往會(huì)問：學(xué)了課文還有那些不懂的地方？學(xué)生會(huì)說出想弄清的一大串問題。其實(shí)，學(xué)生的質(zhì)疑應(yīng)該是隨時(shí)隨地的。我們做老師的要靜下心來讓學(xué)生問，耐心地回答他們的疑問。首先是預(yù)習(xí)課文后的質(zhì)疑。一篇文章，同學(xué)們預(yù)習(xí)后在檢查過程中不可忘了質(zhì)疑這一壞節(jié)，對學(xué)生預(yù)習(xí)中碰到的問
7、題教師應(yīng)心中有數(shù)，有的放矢地在課堂上爭取解決。其次是課中質(zhì)疑。一些思維活躍的學(xué)生在老師講解過程中往往會(huì)“插嘴”，提出一些意料之外的問題，老師要適當(dāng)加以引導(dǎo)，不能一味抹殺，對有價(jià)值的問題選擇合適的時(shí)機(jī)解決。最后是課后質(zhì)疑。這一環(huán)節(jié)相當(dāng)重要，對于學(xué)生提出的問題，老師能回答的當(dāng)堂告訴同學(xué)，也可以設(shè)計(jì)懸念讓學(xué)生自己查閱資料，老師切忌不懂裝懂，反而影響自己的威信。重視學(xué)生質(zhì)疑是對學(xué)生尊重的一種體現(xiàn)，也是培養(yǎng)學(xué)生不懂就問、不恥下問習(xí)慣的重要方法，我們做老師的應(yīng)放下架子，同學(xué)生一起學(xué)習(xí)。一同探究，引導(dǎo)他們
