“機(jī)械原理”課程135教學(xué)模式的研究

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1、第l5卷第6期河北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(農(nóng)林教育版)2013年12月JournalofAgriculturalUniversityofHebei(Agriculture&ForestryEducation)‘‘機(jī)械原理’’課程135教學(xué)模式的研究張秀花，徐鵬云，李敬(河北農(nóng)業(yè)大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院，河北保定071000)摘要：針對(duì)機(jī)械原理課程的特點(diǎn)，提出“135教學(xué)模式”，旨在培養(yǎng)具有綜合能力的創(chuàng)新人才。“135教學(xué)模式”即利用一個(gè)項(xiàng)目引入課題，用三個(gè)基本(基本知識(shí)、基本理論、基本方法)闡述課題、用五個(gè)環(huán)節(jié)(設(shè)計(jì)教案、組織教學(xué)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)答疑、課后評(píng)價(jià)分析)來解決課題?！?35教學(xué)模式”可以在

2、課堂上建立理論與實(shí)踐的聯(lián)結(jié)，促使學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，是一個(gè)適合于專業(yè)基礎(chǔ)課的教學(xué)模式。關(guān)鍵詞：機(jī)械原理；教學(xué)模式；教學(xué)方法；教學(xué)環(huán)節(jié)中圖分類號(hào)：G642．0文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008—6927(2013)06—0077—04Researchon135TeachingModeforTheoryofMachinesandMechanismscourseZHANGXiu-hua，XUPeng—yun，Lljing(MechanicalandElectricalEngineeringCollege，AgriculturalUniversityofHebei，Bao

3、ding071000，China)Abstract：AccordingtothecharacteristicsofTheoryofMachinesandMechanismscourse，the135TeachingModewasputforward，whichaimstocultivateinnovativetalentswithcompre—hensiveability，byusingaprojecttOintroducethesubject，threebasics(basicknowledge，bas—ictheory，basicmethods)todescribeforthes

4、ubjectandfivelinks(1essonplandesign，teach—ingorganization，homework，after—schooltutoring，evaluation)tosolvetheproblem．Astheconnectionbetweentheoryandpracticeintheclassroom，thismodecanpromotethedevelop—mentofstudentsmotivationofautonomouslearningandprofessionalgrowthofteachers．Inoneword。itiSateac

5、hingmodesuitablefortheprofessionalbasiccourse．Keywords：mechanicalprinciple；teachingmodel；teachingmethods；teachinglinks機(jī)械原理教學(xué)中，每章每節(jié)都會(huì)針對(duì)每一個(gè)知養(yǎng)目標(biāo)，更要采用合適的教學(xué)模式引導(dǎo)學(xué)生將理論識(shí)點(diǎn)，采用一定的教學(xué)方法講解知識(shí)和例題，但由于與實(shí)踐有效結(jié)合起來。案例或項(xiàng)目教學(xué)都可以將理知識(shí)點(diǎn)比較零散，造成學(xué)生作業(yè)會(huì)寫，考試會(huì)考，但論與實(shí)踐有效結(jié)合起來，但是都需要充足的學(xué)時(shí)保是不能夠把理論與實(shí)踐聯(lián)系起來的現(xiàn)狀。畢業(yè)生表障，給學(xué)生足夠的時(shí)間去查閱資料、分析資料，還要

6、現(xiàn)出基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，但知識(shí)面相對(duì)較窄，工程實(shí)踐能分組討論，這在目前的教學(xué)資源與時(shí)間上是不能夠力差，思維模式僵化，缺乏創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力，難保證的。筆者根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，講授過程中注以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)人才的需要。教學(xué)效果的意工程意識(shí)的培養(yǎng)，注重工程思路的梳理，在具體的好壞主要依賴于學(xué)生好的學(xué)習(xí)方式和教師好的教學(xué)教學(xué)方法上以一個(gè)項(xiàng)目引入課題，總結(jié)出一套比較模式。機(jī)械原理課程以機(jī)械運(yùn)動(dòng)方案設(shè)計(jì)為主要培適合機(jī)械原理的教學(xué)模式，即“135教學(xué)模式”。收稿日期：2013—05—15基金項(xiàng)目：河北農(nóng)業(yè)大學(xué)第六批重點(diǎn)建設(shè)課程：“機(jī)械原理”(項(xiàng)目編號(hào)：K13—07)；河北農(nóng)業(yè)大學(xué)教學(xué)研究項(xiàng)目：“機(jī)

7、械類教學(xué)平臺(tái)實(shí)踐技能培養(yǎng)方案研究與實(shí)施”(項(xiàng)目編號(hào)：2012一B25)。作者簡(jiǎn)介：張秀花(1972一)，女，河北邢臺(tái)人，副教授，主要從事機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)、現(xiàn)代機(jī)械設(shè)計(jì)方面的教學(xué)與研究。第15卷第6期張秀花等：“機(jī)械原理”課程135教學(xué)模式的研究79圖4凸輪機(jī)構(gòu)及其設(shè)計(jì)內(nèi)容梳理(三)保證“五個(gè)環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，是教學(xué)模式實(shí)施的場(chǎng)所(教學(xué)環(huán)節(jié)如圖5所示)。圓圈圈困圈囤回÷圈．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．一．一，．．