機(jī)械原理課程的教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新研究

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1、機(jī)械原理課程的教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新研究----大學(xué)教育論文-->機(jī)械原理課程的教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新研究——大學(xué)生免費(fèi)Abstract:inordertocultivateandimprovethestudents'engineeringpracticeabilityandmechanicalsystemschemeinnovativedesignability,inlastfeechanicalprinciplecourseteachingpractice,theteachingcontent,teachingmethodsandmeans,assessmentmethodsandothe

2、rreformsexploration.摘要:為了培養(yǎng)和提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力及機(jī)械系統(tǒng)方案創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力，近幾年，我們?cè)跈C(jī)械原理課程的教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)該課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段、考核方式等進(jìn)行了改革探索。關(guān)鍵詞:機(jī)械原理；教學(xué)內(nèi)容；多媒體l、引言近幾年隨著高等教育的快速持續(xù)發(fā)展，高等教育已從精英教育轉(zhuǎn)到大眾教育階段。因此，我院也同其他大學(xué)一樣，學(xué)生總量在不斷的增加，而機(jī)械原理課程的學(xué)時(shí)數(shù)卻在不斷的減少。為了適應(yīng)高等教育改革的需要，這幾年我們?cè)跈C(jī)械原理課程的教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)該課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段、考核方式等多方面進(jìn)行了改革探索，獲得了一定的經(jīng)驗(yàn)和效果。2、合理取舍

3、教學(xué)內(nèi)容為了培養(yǎng)21世紀(jì)的科技人才，機(jī)械原理課程作為機(jī)械類專業(yè)的一門主干技術(shù)基礎(chǔ)課，在培養(yǎng)學(xué)生綜合設(shè)計(jì)能力的全局中，承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生機(jī)械系統(tǒng)方案創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力的重要任務(wù)。因此，在教學(xué)內(nèi)容的取舍上，應(yīng)圍繞著以培養(yǎng)學(xué)生具有一定的機(jī)械系統(tǒng)方案創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力這一目標(biāo)來進(jìn)行。在課程教學(xué)中，我們本著“以設(shè)計(jì)為主線，分析為設(shè)計(jì)服務(wù)，目標(biāo)是機(jī)械系統(tǒng)方案設(shè)計(jì)”這一宗旨，合理的選擇和安排教學(xué)內(nèi)容。作為重點(diǎn)講授的主要內(nèi)容有:①機(jī)構(gòu)的組成和結(jié)構(gòu);②機(jī)械中常用的齒輪機(jī)構(gòu)、連桿機(jī)構(gòu)、凸輪機(jī)構(gòu)和間歇運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)等四大機(jī)構(gòu)的應(yīng)用、分類及設(shè)計(jì);③機(jī)械傳動(dòng)系統(tǒng)的方案設(shè)計(jì)。其次是機(jī)械的平衡、機(jī)械的運(yùn)轉(zhuǎn)及其速度波動(dòng)的調(diào)節(jié)和

4、機(jī)械的效率。而對(duì)于機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)分析、力分析等部分，根據(jù)學(xué)時(shí)情況作為一般的簡(jiǎn)介內(nèi)容處理，學(xué)生可在機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)過程中自學(xué)或進(jìn)一步學(xué)習(xí)掌握。此外，為加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)，我們還單獨(dú)開設(shè)了30學(xué)時(shí)左右的“機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)”課二程。該課程作為機(jī)械類專業(yè)學(xué)生的選修課和非機(jī)械類專業(yè)學(xué)生的公選課，通過大量的創(chuàng)新實(shí)例，開闊了學(xué)生的視野，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，提高了學(xué)生的設(shè)計(jì)思維和設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力。3、教學(xué)方法和手段的不斷探索與完善在課程教學(xué)的過程中，注重素質(zhì)教育，將傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力與創(chuàng)新意識(shí)融為一體，近幾年我們主要探索和采用了如下的教學(xué)方法和手段:l)組織學(xué)生深人工廠進(jìn)行典型實(shí)際機(jī)器的運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖

5、的測(cè)繪與分析。由于依托東風(fēng)汽車公司得天獨(dú)厚的工程大背景，我院機(jī)械類專業(yè)的學(xué)生從新生人校參觀汽車總裝廠、到大學(xué)二年級(jí)去一些零部件生產(chǎn)專業(yè)廠認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)及到四年級(jí)又去有關(guān)專業(yè)廠進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)或?qū)I(yè)實(shí)習(xí)，為我們機(jī)械原理課程的教學(xué)提供了良好的條件。因此，我們除了注重利用現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)條件外，還充分利用校開發(fā)研制的多種機(jī)械原理多媒體教材，并東風(fēng)汽車公司工程大背景的優(yōu)勢(shì)和條件，積將課件裝人局域網(wǎng)，便于學(xué)生課后復(fù)習(xí)和自極開設(shè)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)基地并組織現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。例如主學(xué)習(xí)，學(xué)生也可了解國內(nèi)著名高校的課程在東風(fēng)汽車公司制泵廠、傳動(dòng)軸廠等零部件講授風(fēng)格。同時(shí)我們將所購多媒體教材作為生產(chǎn)廠中，選擇了現(xiàn)生

6、產(chǎn)使用的部分實(shí)際機(jī)素材，根據(jù)所用教材的不同，陸續(xù)研發(fā)編制了器，組織學(xué)生深人工廠進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和典型適合我們自己教學(xué)使用的機(jī)械原理多媒體實(shí)際機(jī)器的運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖的測(cè)繪與分析;或?qū)ⅰ皩?shí)•CAI課件，并在CAI課件中插人了大量動(dòng)際機(jī)器的運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖的測(cè)繪與分析”作為大作畫。開展多媒體教學(xué)，課堂教學(xué)形像直觀，增業(yè)，學(xué)生利用機(jī)械原理上課期間的一周下廠大了課堂信息量，減少了教學(xué)學(xué)時(shí)，在培養(yǎng)學(xué)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)時(shí)間來完成。從而增強(qiáng)了學(xué)生的感生邏輯思維能力的同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的形象性認(rèn)識(shí)，有效地培養(yǎng)了學(xué)生一定的觀察、判思維能力。斷、分析和解決問題的能力，同時(shí)也培養(yǎng)和提5)開展了機(jī)械系統(tǒng)創(chuàng)意組合模型的搭

7、高了學(xué)生的工程實(shí)踐能力及創(chuàng)新意識(shí)。接實(shí)驗(yàn)。學(xué)生在課余時(shí)間通過機(jī)構(gòu)搭接實(shí)驗(yàn)2)安排學(xué)生完成一定量的程序設(shè)計(jì)作臺(tái)和“慧魚”機(jī)械系統(tǒng)創(chuàng)意組合模型的搭接實(shí)業(yè)。由于計(jì)算機(jī)的普及，學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能驗(yàn)，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，提高了動(dòng)手能力。力有所提高，但他們的程序設(shè)計(jì)和應(yīng)用能力6)吸收部分學(xué)生課余參與教師的科研仍較差。我們結(jié)合課程教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度，采用課題工作。教師結(jié)合自己的科研課題項(xiàng)目，吸大作業(yè)的形式，將有關(guān)的解析法分段編程上收部分有興趣的學(xué)生課余參與其科研活動(dòng)和機(jī)計(jì)算，再利用課程設(shè)計(jì)進(jìn)行系統(tǒng)程序設(shè)工作，使學(xué)生的綜合設(shè)計(jì)能力得到了顯