參與式教學(xué)反思.doc

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1、參與式教學(xué)反思【摘要】創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)環(huán)境，充分調(diào)動學(xué)生上課的積極性,這樣對上好一堂課具有十分重要的作用。因此，在教學(xué)活動中應(yīng)十分註意教學(xué)環(huán)境的設(shè)計，把無趣的數(shù)學(xué)知識融入到生動的小故事中，以小故事貫穿課堂，氣氛變得活潑，同時產(chǎn)生主動參與的興趣，而講故事新課就會把學(xué)生帶入一個新的“境界”,使他們在求知欲望的驅(qū)使下饒有興趣地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。。但在選擇故事時要與數(shù)學(xué)知識有關(guān)，不能單純地為講故事【關(guān)鍵詞】故事參與教學(xué)優(yōu)勢我無意間發(fā)現(xiàn)一本《非常教師》的書。一看名字就有點愛不釋手,忙完工作的閑暇時間，便是手捧此書細細研讀。書中的篇篇文章猶如指路的明燈，為我在教學(xué)之

2、路上指引方向。其中,讓我感受最深的是--佐治亞大學(xué)特裡商學(xué)院的法學(xué)教授歐•裡•裡德寫的一篇題為《大班中的講故事及人性化的教學(xué)方式》的文章。在文章中，他著重提到瞭在大學(xué)中100多人的大課堂上授課要用講故事的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。這讓我這個小學(xué)老師感觸頗深,大學(xué)尚且如此，更何況那些剛剛步入一年級的孩子,他們有著天真爛漫、愛說愛動,對自己的約束力差、註意力容易分散的特性，要想讓他們認真的聽講,教師必須想出好辦法，隻有這樣我們的教學(xué)才能有成效。根據(jù)一個學(xué)期的教學(xué)，我感到把過去說教式的教學(xué)改變成故事式教學(xué)的必要性，以故事教學(xué)的好處當(dāng)

3、我打開一年級教材後，便被深深地吸引住瞭。新改版後的教材猶如一個個小故事，把無趣的數(shù)學(xué)知識融入到生動的小故事中。每一個習(xí)題都能用一個小故事表達出來，與實際生活緊密相連,這讓我感到瞭要讓低年級學(xué)生註意聽講並不難。故事教學(xué)有著它獨特的特性首先，故事教學(xué)對於一年級學(xué)生來說有著特殊的意義6、7歲的兒童進入小學(xué)一年級,學(xué)習(xí)活動就逐漸取代遊戲活動，而成為兒童的主要活動形式。這是兒童心理發(fā)展的一個重要轉(zhuǎn)折時期,他們以具體思維為主要形式，正在向抽向思維過渡。所以，低年級的教師應(yīng)該把握好幼小銜接的關(guān)連點，在有限的時間內(nèi)把課上活滄I」設(shè)能引起學(xué)生求知欲、並有助於參與數(shù)學(xué)

4、的、發(fā)展情感的教育情境，而創(chuàng)設(shè)故事情節(jié)的故事教學(xué)在低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中起著重要的作用其次,故事教學(xué)的優(yōu)勢所在1?數(shù)學(xué)來源於生活。數(shù)學(xué)在生活中無處不在?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出「數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識出發(fā)滄I」設(shè)有趣的情境?！敝麛?shù)學(xué)傢華羅庚也說過「人們對數(shù)學(xué)早就產(chǎn)生瞭枯燥、乏味、神秘、難懂的印象?！庇纱丝梢姡處熆梢酝ㄟ^故事的形式將生活與科學(xué)知識相聯(lián)系，使全體學(xué)生在經(jīng)驗層面上達到共識例如:在講授時，我用講故事的形式開頭，把學(xué)生帶入日常生活之中，讓學(xué)生把數(shù)學(xué)和日常生活結(jié)合起來,學(xué)生的積極性特別高2?吸引力。在幼兒

5、園中，遊戲占主導(dǎo)地位,因此對於一年級的學(xué)生來說，課堂上的趣味不能少,而故事教學(xué)正好是一種趣味性很強的教學(xué)方式，以小故事貫穿課堂，氣氛變得活潑。對於新知識的掌握有著事半功倍的作用。我在講授《圖形與位置》時，在課堂上用講故事的形式，把大樹爺爺需要同學(xué)們的幫助，讓同學(xué)們在大樹的上、下、左、右，貼上花、蘑菇、鳥、兔子,學(xué)生的積極性很高,掌握起新知--方位時也輕松、容易，且在故事中學(xué)會要幫助別人。在貼時，懂得瞭同學(xué)們要互相協(xié)作、團結(jié)?？梢哉f，這種設(shè)計完全吸引瞭學(xué)生3?故事性、參與性。讓故事中的主人公做孩子們的朋友，參與數(shù)學(xué),這樣學(xué)生就真正參與進教師的教學(xué)當(dāng)中

6、。真正領(lǐng)會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的必要性。在學(xué)習(xí)《統(tǒng)計》這章時，我以講故事的形式把"換牙”這樣的關(guān)於統(tǒng)計的枯燥的數(shù)學(xué)問題形象化，學(xué)生的積極性調(diào)動起來瞭，課上生動瞭，新知識接受瞭，教師的教學(xué)目的達到瞭!最後我要說的是故事教學(xué)是手段而不是目的,在選擇故事時要與數(shù)學(xué)知識有關(guān)，不能單純地為講故事而講故事,如果是那樣的話,不如開個故事會得瞭綜上所述，一年級處於幼小銜接的特殊時期，故事教學(xué)在數(shù)學(xué)課堂上有著獨特的價值，隻有把握住這些去研究、去設(shè)計，我們老師才能全面調(diào)動起兒童的積極性,讓內(nèi)因起作用，為向高年級過渡做好不僅是知識的銜接，更是學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的銜接。