方案式課程與教學(xué)

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1、方案式課程與教學(xué)TheProjectApproach朝陽科技大學(xué)師資培育中心王為國美國克伯屈(Kilpartrick):TheProjectMethod(1918)進步主義(prograssism)Chard:TheProjectApproach(1992)英國伊沙克(Isaac):1920義大利瑞吉歐.艾米麗亞（ReggioEmilia）:1963臺灣何人擁有主題決定權(quán)？事先擬定教學(xué)計畫適宜否？方案教學(xué)的特色教師介入的適切性何人擁有主題決定權(quán)？教師自行決定師生互動產(chǎn)生幼兒興趣發(fā)展而成激發(fā)幼兒興趣事先擬定教學(xué)計畫

2、適宜否？教學(xué)目標的設(shè)定事先構(gòu)思可能進行的教學(xué)活動藉教學(xué)計畫幫助教師檢視與省思瑞吉歐.艾米麗亞（ReggioEmilia）是義大利北部一個小城，具有良好的城市公共生活傳統(tǒng)和藝術(shù)、人文的精神氛氛。本世紀60年代以來，該市在馬拉古茲（LorisMalaguzzi）的發(fā)起和領(lǐng)導(dǎo)下，憑藉市政府和社區(qū)民衆(zhòng)的全力支援、合作與參與，經(jīng)過專業(yè)人員（包括教師和教研員）數(shù)十年的艱苦努力，終於繼蒙特梭利之後，又推出了一個頗具特色的、堪稱影響世界的幼兒教育模式或體系。西元一九九一年，美國《新聞周刊》評爲「全世界最好的教育系統(tǒng)之一」體現(xiàn)杜威、

3、皮亞傑、維果茨基之理論鼓勵幼兒運用美術(shù)語言或其他符號表徵他們的記憶、想法、預(yù)言、假設(shè)和情感，在探索世界和表達自我的過程中增長智慧和才能瑞吉歐教育體系主要的特色全社會的幼兒教育：社會支援和家長參與民主與合作：學(xué)校管理風(fēng)格方案活動：彈性課程與研究式的教學(xué)百種語言：幼兒學(xué)習(xí)與表達的手段開放的環(huán)境：學(xué)校的第三位教師其實有一百洛利斯.馬拉古齊孩子是由一百組成的，孩子有一百種語言，一百隻手，一百個念頭，一百種思考方式、遊戲方式及說話方式；孩子有一百種語言，但被偷去九十九種。學(xué)校與文明，使他的身心分離。他們告訴孩子：不需用手思考

4、，不需用頭腦行事，只需聽不必說，不必帶著快樂來理解。