論文-地理教學(xué)應(yīng)重視學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng).doc

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1、地理教學(xué)應(yīng)重視學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)地圖是地理的“第二語言”，它與地理教學(xué)的關(guān)系十分密切。新教材中地圖的內(nèi)容和比重較舊教材都有較大增加，在選編中還注意到圖片的實用性、思想性、教育性、藝術(shù)性，兼顧學(xué)生的年齡、心理特征，具有強(qiáng)烈的時代氣息，對發(fā)展學(xué)生的地理思維有著特殊的功效。地圖中載有豐富的地理信息，是地理學(xué)科獨(dú)有的信息載體和教學(xué)工具。無論是學(xué)習(xí)還是研究，作為一種工具，地圖對于地理學(xué)的重要性是不容置疑的。學(xué)生走向社會后也會越來越多地與地圖打交道，而在目前學(xué)校課程中，只有地理課程才講授有關(guān)地圖的知識，以及閱讀、使用地圖的

2、方法。因此，地圖教學(xué)在中學(xué)地理教學(xué)中占有重要地位。而從另一角度來看，地理教學(xué)也離不開地圖，地圖在地理教學(xué)中起著決定性的作用。地圖可以把似乎零散的地理事物歸結(jié)到圖中進(jìn)行綜合歸納，條理化，能夠清晰地呈現(xiàn)出地理知識的規(guī)律性，易于被學(xué)生接受掌握。這樣，學(xué)生學(xué)起來感到輕松自如，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立了學(xué)習(xí)信心。所以，學(xué)生對地圖掌握的好與壞，直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。初中地理教學(xué)主要是讓學(xué)生初步獲得有關(guān)地球、地圖的基本知識,以及世界地理、中國地理的基礎(chǔ)知識。如何使學(xué)生準(zhǔn)確扎實地掌握所學(xué)知識，我們認(rèn)為，除了運(yùn)用某些教

3、學(xué)方法之外，還應(yīng)重視學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)。如何培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力？這是一個關(guān)鍵問題。學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)不是短時間就能完成的，教師在教學(xué)中要重視讀圖訓(xùn)練，重視利用地理圖片。教師還要經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地理圖片，使學(xué)生學(xué)會閱讀生觀察、和運(yùn)用常見地圖、地理圖表以及填繪簡單地圖和圖表的技能，培養(yǎng)學(xué)記憶、想象能力和分析問題的能力，并使學(xué)生初步具有自學(xué)地理的能力。讀圖訓(xùn)練大體可從以下幾方面進(jìn)行:1?學(xué)生要會閱讀地圖?一看圖表標(biāo)題，圖表標(biāo)題指明此圖表所屬，這是讀圖的前提。與老教材相比較，新教材更突出了從圖表上獲取知識的能力。圖片分

4、散到各章節(jié)中，且圖片大量增加，所以首先要指導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)圖片，不然有可能會造成張冠李戴的局面。二看圖表圖例、注釋。這是指導(dǎo)學(xué)生看圖的基礎(chǔ)。三看圖表內(nèi)容?？磿r要纟III要詳。要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖表標(biāo)題、圖例和地理熱點對圖表進(jìn)行分析，緊扣圖表標(biāo)題和設(shè)問談圖表，從圖表上獲取地理信息，并適時板書。2?在教學(xué)中要注意地理授課的過程。在教學(xué)過程中，將地理掛圖展示在學(xué)生面前，通過直觀來加深學(xué)生的印象，教師再進(jìn)行細(xì)致地講解。這些工作完成后，圖形也在學(xué)生的大腦中有了初步的印象后，學(xué)生再在“填充圖冊”上獨(dú)立填圖，這樣更能加深學(xué)生的印象，從

5、而達(dá)到熟練程度。3?注意把多種教學(xué)地圖組合使用。地理事物本來就是綜合的，把分別表示地理事物不同側(cè)面的地理地圖組合起來使用，不僅鍛煉學(xué)生對知識的遷移、運(yùn)用能力，而且會使學(xué)生對地理事物的認(rèn)識更全面、更真實。4??要注意圖文結(jié)合。對所用地理地圖進(jìn)行解說，是地圖教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。解說可由教師進(jìn)行，也可由學(xué)生進(jìn)行。適當(dāng)?shù)慕庹f可以幫助學(xué)生深刻理解地圖的含義，并培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力。有些教學(xué)地圖本身就有文字說明或與相應(yīng)的課文呼應(yīng)，教師要充分運(yùn)用這些圖文的結(jié)合，教師在使用地圖時，以引導(dǎo)學(xué)生閱讀文字。5?注意引導(dǎo)學(xué)生參與到地圖教學(xué)中

6、。讓學(xué)生積極參與到地圖教學(xué)過程中來，以最大限度地發(fā)揮地圖的作用。教學(xué)地圖中往往包含著豐富的地理信息，如果不能充分利用，從中獲取地理信息，也許會錯過很好的機(jī)會。所以，教師可以盡量讓學(xué)生自己分析地圖，找出蘊(yùn)涵其中的地理知識、地理原理和地理方法如果用兩張或兩張以上的同類地圖，讓學(xué)生進(jìn)行比較分析，更是一種培養(yǎng)學(xué)生通過比較發(fā)現(xiàn)特征的好方法。培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力，主要是通過在教師的指導(dǎo)下多用。不少教材都給出了讀圖指導(dǎo)，這就要求我們地理教師充分利用教材中的讀圖指導(dǎo)來合理的安排學(xué)生的活動，多讓學(xué)生自己從地圖上查找地理信息，從而培

7、養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“地理圖表是地理學(xué)習(xí)和研究的重要工具?！痹肝覀兌寄軌蛞源俗鳛榻虒W(xué)指導(dǎo)思想，以真正的素質(zhì)教育為己任，保證學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能得到發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生掌握運(yùn)用地圖的基本技能，會運(yùn)用地圖查找地理信息，養(yǎng)成從地圖上獲得信息的習(xí)慣。通過閱讀、使用地理圖像，幫助學(xué)生掌握觀察地理事物的基本方法,逐步發(fā)展學(xué)生的理解、想象、分析等思維能力和解決地理問題的能力。