尊重孩子們的獨(dú)特見(jiàn)解教學(xué)故事 (2).doc

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1、尊重孩子們的獨(dú)特見(jiàn)解——我的綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)故事伊寧縣維吾爾玉其溫鄉(xiāng)阿山于孜小學(xué)—希曼上學(xué)期，我們班開(kāi)展了“制作小風(fēng)箏”綜合實(shí)踐活動(dòng)。活動(dòng)中，我把各式各樣風(fēng)箏圖片紛紛搬進(jìn)了課堂，孩子們興趣盎然，班級(jí)中充滿了濃濃的制作風(fēng)箏熱潮。過(guò)了幾天，我想檢查一下這段時(shí)間孩子們學(xué)習(xí)制作風(fēng)箏的情況，于是我就請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)自己制作風(fēng)箏的過(guò)程，以此來(lái)考考孩子們的學(xué)情。根據(jù)平日積累的情況，孩子們都覺(jué)得很簡(jiǎn)單，于是面帶微笑齊刷刷的舉起手。很多學(xué)生說(shuō)的各抒己見(jiàn)。檢查后，我發(fā)現(xiàn)迪達(dá)爾和馬小輝兩人的風(fēng)箏制作過(guò)程很詳細(xì)又合理，迪達(dá)爾說(shuō)自己在制作風(fēng)箏過(guò)程時(shí)有請(qǐng)求爸媽，爸媽在網(wǎng)上搜

2、了一些制作風(fēng)箏的視頻，通過(guò)小視頻和爸媽的幫助下成功制作了風(fēng)箏?！肮蓖瑢W(xué)們哄堂大笑。有位學(xué)生大聲喊道：“我們都是自己制作的，并沒(méi)有借助任何東西，老師的要求是自己制作?！焙⒆觽冃÷暤刈h論著，話語(yǔ)中充滿疑惑。此時(shí)，抓住機(jī)會(huì)引導(dǎo)孩子們展開(kāi)討論：“自己制作和借助網(wǎng)上資源和家長(zhǎng)的幫助，有什么不同？”請(qǐng)大家再好好想一想，再與其他同學(xué)討論互換意見(jiàn)。"圍繞我提出的問(wèn)題，孩子們熱烈地討論起來(lái)，有的小組甚至激烈地爭(zhēng)論著，我認(rèn)真地傾聽(tīng)學(xué)生們的發(fā)言，有時(shí)還點(diǎn)點(diǎn)頭以示鼓勵(lì)。過(guò)了一會(huì)兒，同學(xué)們的爭(zhēng)論聲漸漸平息下來(lái)，意見(jiàn)好像趨于統(tǒng)一了，顯然一部分說(shuō)服了另一部分。

3、于是，我讓各小組長(zhǎng)報(bào)告討論結(jié)果。這次大家都認(rèn)為迪達(dá)爾同學(xué)的觀點(diǎn)有道理，迪達(dá)爾同學(xué)的理由是："借助網(wǎng)上資源不僅提高我們制作風(fēng)箏的技巧，也可以解決我們?cè)谥谱鬟^(guò)程中遇到的問(wèn)題，家長(zhǎng)在一旁鼓勵(lì)和支持幫助也可以加深我們的制作過(guò)程的記憶。有時(shí)不能一意孤行，接受幫助和查閱資料豐富我們的經(jīng)驗(yàn)很有必要”。迪達(dá)爾同學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解，贏得了陣陣熱烈的掌聲，也贏得了同學(xué)們對(duì)他的尊重。