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《提高兒科學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的實(shí)踐與探索》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、中華醫(yī)學(xué)教育雜志2010年6月第30卷第3期ChinJMedEdu，June2010，Vo1．30，No．3·399··英語(yǔ)與雙語(yǔ)教學(xué)·提高兒科學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的實(shí)踐與探索李易娟黃越芳莊思齊馬華梅杜敏聯(lián)古玉芬蔣小云王庭槐【摘要】?jī)嚎茖W(xué)雙語(yǔ)教學(xué)的目的是為了培養(yǎng)具有較強(qiáng)外語(yǔ)能力的高素質(zhì)醫(yī)學(xué)生。本文作者通過(guò)堅(jiān)持序貫性的雙語(yǔ)教學(xué)的理念及實(shí)踐；重視雙語(yǔ)教學(xué)師資隊(duì)伍的培養(yǎng)，完善雙語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系；積極推進(jìn)英文教材的建設(shè)；完善雙語(yǔ)考核題庫(kù)，改進(jìn)考核方法等四方面的研究，積極開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，以不斷提高兒科學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量?！娟P(guān)鍵詞】?jī)嚎茖W(xué)；雙語(yǔ)教學(xué)；臨床教學(xué)；實(shí)踐Thepra
2、cticeandexplorationtoimprovepediatricChinese·EnglishteachingL／Yi-juan，HUANGYue一，ZHUANGSi—qi，MAHua—mei，DUMin—lian，GUr~-fen，JIANGXiao—yun，WANGn凡g—Huai．‘TheDepartmentofPediatrics，The￡AffiliatedHospital，SUNYat—senUniversity，Guangzhou510080，China【Abstract】TheaimofpediatricChinese—Englis
3、hbilingualteachingistotrainthehighqualitymed—icalstudentswithgoodcapabilityofforeignlanguage．ManymethodsareusedtoimprovethepediatricChi—nese—Englishbilingualteachingquality，includinginsistingonsequentialChinese—Englishbilingualideaandpractice，trainingpersonnelqualifiedtoteachandimp
4、rovingthemonitoringandevaluationsystemofbilingualteaching，constructingEnglishtextbook，improvingitembankandmethodofexaminationandex—ploreinvestigationofbilingualteaching．【Keywords】Pediatrics；Bilingualteaching；Clinicalteaching；Practice兒科學(xué)是一門(mén)研究小兒生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律、提高／b)L身心實(shí)習(xí)等實(shí)踐活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程；在培養(yǎng)學(xué)生臨床技能的同
5、時(shí)，健康水平和疾病防治質(zhì)量的臨床醫(yī)學(xué)學(xué)科。在我國(guó)高等醫(yī)加強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)新形勢(shì)下醫(yī)學(xué)生的素學(xué)教育與國(guó)際醫(yī)學(xué)教育日益接軌的今天，推行與加強(qiáng)醫(yī)學(xué)質(zhì)教育與國(guó)際接軌。通過(guò)多年的雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，探索出適合教育雙語(yǔ)教學(xué)，培養(yǎng)具有較強(qiáng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的高級(jí)醫(yī)學(xué)人才中山大學(xué)不同學(xué)制醫(yī)學(xué)本科生兒科學(xué)教學(xué)的模式，即針對(duì)是兒科學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)的終極目標(biāo)。不同學(xué)制的學(xué)生，采取不同要求的雙語(yǔ)教學(xué)模式。中山大學(xué)附屬第一醫(yī)院兒科學(xué)教研室實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)具1．1理論課教學(xué)階段以醫(yī)學(xué)專業(yè)英語(yǔ)詞匯作為雙語(yǔ)教學(xué)的有較長(zhǎng)的歷史。從1981年開(kāi)始，兒科學(xué)教研室開(kāi)展雙語(yǔ)教切入點(diǎn)學(xué)(最初為臨床醫(yī)學(xué)系本科生全
6、英文班，后為七年制學(xué)生，理論課教學(xué)階段，每節(jié)課前發(fā)給學(xué)生教學(xué)提綱及重點(diǎn)現(xiàn)為八年制本碩博連讀學(xué)生及外國(guó)留學(xué)生班)，是學(xué)校長(zhǎng)期需要掌握的醫(yī)學(xué)專業(yè)英語(yǔ)單詞，使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容有初步進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)的臨床學(xué)科之一。長(zhǎng)期的實(shí)踐取得了豐碩的的了解。要求學(xué)生先熟悉專業(yè)術(shù)語(yǔ)的拼寫(xiě)、發(fā)音，然后再預(yù)成果，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。近年來(lái)，為了進(jìn)一步提高醫(yī)習(xí)專業(yè)材料，促使學(xué)生建立專業(yè)思維與英語(yǔ)思維的結(jié)合點(diǎn)，學(xué)本科生的雙語(yǔ)教學(xué)水平，保證教學(xué)質(zhì)量，中山大學(xué)附屬第逐漸培養(yǎng)用英語(yǔ)思維方式熟悉專業(yè)知識(shí)，較快提高學(xué)生對(duì)一醫(yī)院兒科學(xué)教研室借鑒國(guó)內(nèi)外兒科學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)英語(yǔ)授課的聽(tīng)課水平。?五年制本科學(xué)
7、生的授課采用保持驗(yàn)，不斷探索新的雙語(yǔ)教學(xué)模式，不斷嘗試新的教學(xué)改革，型雙語(yǔ)教學(xué)方式，課件部分為英文展示中文講解，課堂上教取得了較好的教學(xué)效果。師重復(fù)講解重要的專業(yè)英文單詞。對(duì)留學(xué)生及長(zhǎng)學(xué)制醫(yī)學(xué)1堅(jiān)持序貫性雙語(yǔ)教學(xué)理念及實(shí)踐。實(shí)現(xiàn)新形勢(shì)下醫(yī)學(xué)生生授課采用浸入式雙語(yǔ)教學(xué)，也就是全英語(yǔ)教學(xué)。課堂上盡素質(zhì)培養(yǎng)與國(guó)際接軌可能多地采用英語(yǔ)提問(wèn)、討論等方式加強(qiáng)師生的互動(dòng)。課程兒科學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)的理念為：堅(jiān)持序貫性地貫徹雙語(yǔ)教結(jié)束前，利用15分鐘時(shí)間讓學(xué)生主持一個(gè)典型的英文病例學(xué)理念，把雙語(yǔ)教學(xué)貫穿于兒科學(xué)的理論教學(xué)及后續(xù)見(jiàn)習(xí)、討論以活躍課堂氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，激發(fā)學(xué)生對(duì)
8、專業(yè)及專業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)學(xué)生的積極參與，進(jìn)一步
