淺談如何打造初中語文高效課堂.doc

《淺談如何打造初中語文高效課堂.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。

1、摘要：新課程背景下的高效課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，充滿挑戰(zhàn)。作為一名初中語文教師，如何才能在較短的課堂吋間內(nèi)，最出色地完成教學(xué)任務(wù)、達(dá)成育人目標(biāo)，這對(duì)教師來說是一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。這就需耍我們廣大教師不斷創(chuàng)新教學(xué)方法,積極探索新課程標(biāo)準(zhǔn)下的高效實(shí)用的方法，提高教學(xué)實(shí)效。中國(guó)論文網(wǎng)關(guān)鍵詞：初中語文高效課堂所謂“高效課堂”，就是要垠大程度地發(fā)揮課堂教學(xué)的功能和作用，在課堂有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)垠完美地實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的三維日標(biāo)整合，以求得課堂教學(xué)的垠大效益。那么。如果才能打造初中語文高效課堂呢？以下就此展開探討。一、“高效課堂”的內(nèi)涵主要包括三個(gè)方面：一是課堂效率高，就是課

2、堂達(dá)成度高，叩學(xué)生知識(shí)掌握扎實(shí)，課堂檢測(cè)分?jǐn)?shù)高；二是課堂效益大，就是課堂發(fā)展度大，即課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，行為習(xí)慣好，能力提升快，素質(zhì)發(fā)展全；三是課堂效果佳，就是課堂滿意度好，即課堂教學(xué)目標(biāo)、形式與內(nèi)容達(dá)到和諧的統(tǒng)一，達(dá)到過程與結(jié)果的完美結(jié)合。我們平吋所說的"輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量、向課堂教學(xué)要效益”，就是“高效課堂”教學(xué)理念的折射和反映。二、打造高效課堂的措施在此，結(jié)合自C的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勱P(guān)于打造高效課堂的幾點(diǎn)體會(huì)：1、營(yíng)造和諧快樂的學(xué)習(xí)氛圍心理學(xué)教授巴甫諾奧曾寫過《快樂學(xué)習(xí)法》i書，這本書先后被翻譯成幾十種文字，在世界齊地暢銷不衰。他在書屮賦予快樂學(xué)習(xí)以

3、更廣義的解釋，他認(rèn)為：快樂學(xué)習(xí)是-?種享受,學(xué)到新知識(shí)是一件快樂的事，讀書、上課、完成作業(yè)、與同學(xué)交往、向老師提問等，都是很有趣的學(xué)習(xí)。而我們現(xiàn)在的很多學(xué)生，山于各種原因，對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，每天坐在教室里被動(dòng)地學(xué)習(xí)，少有快樂可言，在這種心理支配下，我們又怎敢奢望他們能夠高效學(xué)習(xí)？所以打造高效課堂的首要前提是讓學(xué)生愛學(xué)習(xí)語文，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)語文的樂趣。在這方面我做了一些嘗試：%1課前演講激情趣。知識(shí)的掌握，能力的內(nèi)化，說到底需要學(xué)生自C的體驗(yàn)和實(shí)踐。教師駐向灌輸知識(shí)的教學(xué)模式，學(xué)生處于被動(dòng)的位置上，心智處于壓抑的狀態(tài)中，積極性和主動(dòng)性無法真止調(diào)動(dòng)起來

4、。只有當(dāng)學(xué)生以主人的姿態(tài)出現(xiàn)在語文教學(xué)活動(dòng)中，語文教學(xué)才有脫胎換骨的變化。課前三分鐘的演講活動(dòng)，為學(xué)生提供了參與的平臺(tái)。為了演講成功，獲得大家的肯定，每個(gè)學(xué)生都在積極準(zhǔn)備。他們精心地去搜集材料、紐織材料、反復(fù)練習(xí)。山于演講內(nèi)容新穎，學(xué)生們愛講、愛聽，學(xué)習(xí)的積極性主動(dòng)性也就極大地調(diào)動(dòng)起來了。%1多樣導(dǎo)入引興趣。導(dǎo)語是一堂課的切入點(diǎn)。設(shè)計(jì)優(yōu)美生動(dòng)的導(dǎo)語，創(chuàng)設(shè)一種與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的美的情境，叩開學(xué)生的心靈，是很重要的，可使學(xué)生或悄然動(dòng)容，或神思飛越，或躍躍欲試，或期待盼望，從而很快進(jìn)入“共振”的境界。如學(xué)習(xí)《死海不死》一課，導(dǎo)入?yún)颊n件出示有關(guān)死海風(fēng)光的短片，

5、止學(xué)生初步感知死海的神奇和美麗，產(chǎn)生走進(jìn)文本的欲望，達(dá)到-?種"未成曲調(diào)先有情”的效果，從而激發(fā)學(xué)生的興趣?？傊Z文教師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)一種讓學(xué)生感到愉悅的學(xué)習(xí)情景，從而達(dá)到師生共同參與、情感交融、優(yōu)化教學(xué)，享受語文、享受課堂、享受學(xué)習(xí)。2、豐富教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒心理學(xué)家弗洛伊徳指出：“游戲是山愉快原則促動(dòng)的，它是滿足的源泉”。游戲是學(xué)生最樂于接受的形式，也是學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)的-?種有效手段。因此，我把課堂教學(xué)游戲作為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主渠道，讓學(xué)生自始至終感受到成功的愉悅，從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。我在復(fù)習(xí)古詩歌吋，在課堂上以“擊鼓傳

6、花”的方式讓學(xué)生背詩，學(xué)生們都感到緊張有趣，在熱鬧的游戲中，學(xué)生的詩也背熟。學(xué)習(xí)《唐雎不辱使命》時(shí)，我就讓學(xué)生表演課本劇，學(xué)生在表演中很容易地就把握了人物性格。此外，教師還可以在課堂上開展小辯論、分角色朗讀、競(jìng)背比賽等方法來活躍課堂氣氛,止學(xué)生的眼、口、耳、腦等動(dòng)起來，讓思維也運(yùn)轉(zhuǎn)起來，止個(gè)性得到自山的張揚(yáng)。3、放開手腳，讓學(xué)生唱主角。畢竟學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，把課堂時(shí)間還給學(xué)生，止學(xué)生唱主角，學(xué)生可以通過自己的發(fā)現(xiàn)過程，能夠同時(shí)體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)知識(shí)的興奮感和完成任務(wù)的自信心，從Ilij使他們相信：我能思考，我能自C解決問題。這樣既可激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

7、，又增強(qiáng)了學(xué)生克服困難的勇氣和決心。因此，教師應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生的主體參與意識(shí)，使課堂"活”起來。只有通過學(xué)生的親身實(shí)踐和領(lǐng)悟去獲得知識(shí)，才是最佳學(xué)習(xí)途徑。因此，教學(xué)過程中，要徹底改變“注入式,滿堂灌，教師講，學(xué)生聽”，把知識(shí)強(qiáng)行“塞入”學(xué)生大腦的傳統(tǒng)教學(xué)模式和觀念。創(chuàng)造一種使學(xué)生能真止處在學(xué)“語文”，用“語文”的情景中，促其自覺、積極地學(xué)習(xí)知識(shí)和思考問題。教育是一門缺憾的職業(yè)！我們做教師的，唯有用我們的真心、我們的真情，去喚醒學(xué)生求知欲，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)實(shí)踐中，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，積極探索新課程標(biāo)準(zhǔn)下的高效實(shí)用的方法，努力讓每一位學(xué)生都能得到來自老

8、師與同學(xué)的肯定、鼓勵(lì)、欣賞和贊美,讓師生共同沐浴在人文關(guān)懷的燦爛陽光下，讓師生綻放的笑庸成為課堂上永不衰敗的