培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì).doc

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1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)劉明霞現(xiàn)代教育致力于培養(yǎng)學(xué)生有一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，那么，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)呢？培養(yǎng)學(xué)生問題意識；直而于問題，能自己尋找解決問題的策略；能聯(lián)系實(shí)際用已學(xué)的知識解決問題。這些都是學(xué)生良好學(xué)習(xí)甜質(zhì)的表象與特征之一。要培養(yǎng)學(xué)生問題意識。有了問題才有學(xué)習(xí)的動力，有了問題才有學(xué)習(xí)的方向，有了問題才有學(xué)習(xí)的力量。既通過問題驅(qū)動法，促進(jìn)學(xué)生主動地學(xué)習(xí)，IH覺地學(xué)習(xí)。“思維起源于問題”，要讓一個個原本帶著問題走進(jìn)教室的“小腦袋”越學(xué)問題越多，新穎的想法也越多，使學(xué)生猶如插上了想象的翅膀飛翔于湛藍(lán)

2、的天空。要讓學(xué)牛直面于問題，能自己尋找解決問題的策略。學(xué)牛有了問題意識與解決問題的沖動之后，就要學(xué)會自己獨(dú)立思考，口己尋找解決問題的方法，H己找答案，這是學(xué)會解決問題的關(guān)鍵所在；在自己解決問題有困難時，還要學(xué)會查找工具書、與同伴研討、上網(wǎng)查資料、請教老師等辦法。要讓學(xué)生聯(lián)系生活，用已學(xué)的知識解決實(shí)際問題。在學(xué)生不斷地經(jīng)歷解決問題的過程，體驗(yàn)解決問題的樂趣，產(chǎn)生成功之后的成就感，從而激發(fā)學(xué)生再學(xué)習(xí)的無窮動力?，F(xiàn)代教育是而向未來的教育，教育不僅要教給學(xué)生終生受用的基本知識和本領(lǐng)，更注重培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的渴望、樂趣和主動學(xué)習(xí)的心理品

3、質(zhì)。這就要求教育者轉(zhuǎn)變教育觀念，努力培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)心理。在新課程標(biāo)準(zhǔn)屮也明確倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)方式，改變那種單一的、被動的學(xué)習(xí)方式。因此,在平吋的課堂教學(xué)過程屮，應(yīng)留出充裕的吋間，還學(xué)生一個自由的空間，讓學(xué)生在和諧的氣氛小馳騁想彖、深入探究、暢所欲言、互相啟發(fā)、集思廣益，以獲得更多、更美好的創(chuàng)新的靈感。這樣，方能幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)自覺性，逐步掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，切實(shí)將新課程的理念落實(shí)在課堂教學(xué)屮。具有良好學(xué)習(xí)殆質(zhì)的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程屮，表現(xiàn)出思維敏捷，記憶牢固,注意力集屮，情感專注，手腦并用。他們熱愛學(xué)習(xí)，善于思考，勤于

4、動手,將學(xué)習(xí)當(dāng)成是一種愉快的自覺行動。離開了學(xué)習(xí)，他們反而很痛苦。如果我們的教師摒棄翻開書本就教，合上書本就寫的教學(xué)方法，利用一切吋間和機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)殆質(zhì)，讓所有學(xué)生善于學(xué)習(xí)，會學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)，那么，我們教學(xué)起來就事半功倍，教學(xué)質(zhì)量一定會達(dá)到理想的效果。