《掌聲》教學(xué)設(shè)計(jì)、反思、胡春艷.doc

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1、《掌聲》教學(xué)設(shè)計(jì)沙灣五小胡春艷一、知識(shí)冃標(biāo)1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字，止確讀寫“掌聲、文靜、愿意、姿勢(shì)、輪流、情況、慢吞吞、注視、熱烈、持久、平息、情緒、講述、普通話、動(dòng)聽、鼓勵(lì)”等詞語(yǔ)。2、止確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人物的內(nèi)心情感。3、理解課文內(nèi)容，知道人與人之間都需要關(guān)心、鼓勵(lì)，懂得要主動(dòng)地關(guān)心，鼓勵(lì)別人，也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵(lì)。二、過(guò)程與方法通過(guò)小練筆，以讀促寫，以寫代講，讓學(xué)生走進(jìn)文本，讓學(xué)生更深入了解英子在掌聲前后內(nèi)心的變化。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)愛他人的感情。四、教學(xué)重、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，感受英子在掌聲響起的前后內(nèi)心

2、的變化。2、難點(diǎn)：通過(guò)語(yǔ)言和動(dòng)作的描寫來(lái)體會(huì)英子的心理變化。五、教具準(zhǔn)備1、多媒體課件。六、課時(shí)：2課時(shí)第二課時(shí)課前談話：1、同學(xué)們，今天我們的教室里來(lái)了許多聽課的老師，你們用什么來(lái)歡迎老師呢？2、掌聲這么熱烈，我們班的的同學(xué)就是熱情好客。3、胡老師有點(diǎn)兒緊張，你們?cè)趺垂膭?lì)我呢？4、謝謝同學(xué)們的支持。你們是想用掌聲告訴我什么呢？教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課1、多好的掌聲啊，今天我們就來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)《掌聲》這一課。上課！2、上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了以前的英子和現(xiàn)在的英子，以前的英子是什么樣子？現(xiàn)在的英子又是什么樣子的？讓我們?cè)俅位氐秸n文中?，F(xiàn)在請(qǐng)女生讀第一段，男生讀第四段落。3、以前的英子是什么樣子？隨機(jī)

3、板書：（口卑、憂郁）現(xiàn)在的英子又是什么樣子的？隨機(jī)板書：（自信、活潑）4、現(xiàn)在的英子和從前判若兩人，此時(shí)她來(lái)信了，他最想說(shuō)的是——（出示信），學(xué)生齊讀。過(guò)渡：是什么讓自卑的英子變得如此自信與樂(lè)觀？是什么化解了英子的憂傷與孤寂？是（掌聲）二、感悟重點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)掌聲過(guò)渡：真是沒(méi)有想到，掌聲擁有這么神奇的力量，會(huì)改變一個(gè)人,讓我們回到那次難忘的演講中去。（一）掌聲前。1、請(qǐng)同學(xué)們默讀課文2、3自然段，用——畫岀掌聲響起前描寫英子的動(dòng)作、神態(tài)的句子。細(xì)細(xì)地體會(huì)英子的內(nèi)心。2、生默讀課文，邊讀邊劃，師巡視指導(dǎo)。3、交流。4、研讀三句話。（輪到英子的時(shí)候，全班同學(xué)的冃光一齊投向了那個(gè)角落，英子立刻把頭低

4、了下去。英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來(lái)。眼圈兒紅了。英子在大家的注視下，終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。）（出示句子按學(xué)生找的出示）（1）出示第一句。思考：英子為什么立刻把頭低了下去？讓我們?cè)俅锡R讀第一自然段，到第一自然段中去尋找答案。英子為什么立刻把頭低了下去？（2）岀示第二句。（1）“猶豫”是什么意思？英子到底是什么事拿不定主意？（2）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出筆，把英子的內(nèi)心活動(dòng)寫下來(lái)？英子想：。（3）學(xué)生交流。你們從“猶豫”、“慢吞吞”、“紅紅的”體會(huì)什么?（無(wú)奈,痛苦,委屈）女生齊讀。（4）師：在萬(wàn)般無(wú)奈下，在無(wú)比痛苦下，在全班同學(xué)的注視下，英子終于——（引讀）。岀示第三句。英子一搖一晃地

5、向講臺(tái)走去，走去，每一步都像他的心情一般的沉重。（二）、掌聲時(shí)。1過(guò)渡：就在英子萬(wàn)般無(wú)奈，無(wú)比痛苦，英子聽到了什么？（掌聲）掌聲一共響了幾次？請(qǐng)快速默讀第四自然段，用波浪線劃出描寫掌聲的句子。2、指名讀第一次掌聲。（出示句子）（1）就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了一陣學(xué)聲,那學(xué)聲熱烈而持久?！绑E然間”你能換個(gè)詞嗎？好的，你們現(xiàn)在就是英子的同學(xué)，請(qǐng)鼓起熱烈、持久的掌聲！（2）你們的掌聲是想告訴英子什么？（讓學(xué)生各抒己見）是啊！這是什么樣的掌聲？（鼓勵(lì)、信任、佩服）請(qǐng)女生把同學(xué)們的鼓勵(lì)、信任、佩服英子的感動(dòng)都讀岀來(lái)吧！3、第二次的掌聲又是哪一句，指名找讀第二次掌聲。（出示句子）（

6、1）當(dāng)她結(jié)束演講的時(shí)候，班里又響起了熱烈的掌聲。（2）第一次是鼓勵(lì)、信任、佩服的拿聲，那這一次的掌聲同學(xué)們?cè)V英子的又是什么？?（3）聽到這樣的掌聲，英子想說(shuō)什么?請(qǐng)?jiān)俅文闷鸸P，把英子想說(shuō)的話寫下來(lái)？（岀示）英子想說(shuō)：但是她太激動(dòng)了,什么也沒(méi)說(shuō)，她只是一一（引讀：英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下講臺(tái)。）兩次的“學(xué)聲”完全不同，請(qǐng)把你們的感受表現(xiàn)在你們的臉上，溶進(jìn)你們的聲音里，和老師一起讀課文的第三段，感受英子內(nèi)心的變化。（師生合作引讀）4、從同學(xué)們的掌聲、英子知道：其實(shí)同學(xué)們并沒(méi)有歧視她，都把她當(dāng)做正常人來(lái)看。她被深深地感動(dòng)了，有多少話要說(shuō)，千言萬(wàn)語(yǔ),全都融進(jìn)了她的信

7、中——（出示信）師范讀來(lái)信。相信大家也被感動(dòng)了。來(lái)，讓我們也一起讀一讀英子的心聲吧！齊讀。三、總結(jié)升華，深化主題過(guò)渡：多么美好的掌聲，老師也為之動(dòng)容，寫下了這樣的一首小詩(shī)：掌聲是一種真摯的愛，它喚起我們的勇氣；學(xué)聲是綿綿的春雨，它滋潤(rùn)著我們的心田；學(xué)聲是一縷清涼的風(fēng)，它驅(qū)散我們心中的愁云；掌聲是一把鑰匙，為我們打開一片自信的天空。1、講大家一起讀一讀。2、讀到這里，你們一定對(duì)掌聲的意思有了新的理解,在這里，掌聲已不僅僅是鼓掌的聲音了