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1、培養(yǎng)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的幾點建議孔子曾經(jīng)說過：“知Z者不如好Z者，好Z者不如樂Z者?！庇纱丝梢?，興趣對學(xué)習(xí)起著積極的推動作用。特別是對于小學(xué)生來說，他們年齡小，還不能夠很好的控制自己的意識，認識不到英語學(xué)習(xí)的重要性，只能借他們的興趣愛好來認識、學(xué)習(xí)新事物。從這個意義上來說，培養(yǎng)小學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣顯得尤為重要。從我這三年的實習(xí)經(jīng)驗和從眾多老師上課的經(jīng)驗屮，我總結(jié)了以下幾點：首先，教帥要努力使課堂教學(xué)形式多樣化，讓學(xué)生在課堂屮感到新鮮、輕松,使學(xué)生喜歡英語課，喜歡學(xué)習(xí)英語。在教人體五官face>nose>ear、eye、
2、mouth吋，我走到學(xué)生屮間，輕輕地捏捏學(xué)生的鼻子教“nose”、摸摸學(xué)生的臉教"face耳朵5”。然后指著自己的嘴巴教“mouth”，眨眨自己的眼睛教“eye”，使學(xué)生感受到老師的親切、和藹，并置身于一種輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境屮。其次，在教單詞或句型時，我們老師可以帶領(lǐng)學(xué)生做相應(yīng)的動作，孩子們也會特別喜歡。在上四年級的課吋，教授幾個新單詞，如教授“l(fā)ong,short”吋,我會指著自己的頭發(fā)說:“thisisalonghair.”然后指著一名男同學(xué)的頭發(fā)說：“thisisashorthair."強調(diào)long和short
3、的區(qū)別，“strong”出示手臂,并鼓起肌肉，“thin”做一個瘦的動作。學(xué)完單詞后，老師做出動作，學(xué)生就會說出這個單詞。利用實物教學(xué)也是一個好的方法，由于我從小喜歡繪畫，所以在我給他們上課前，我總會畫一些相關(guān)課程的圖片，比如卡通人物，一些頭飾等。在上五年級上冊第四單元《whatcanyoudo?》時，我就畫了幾幅圖片：掃地的、澆花的、做飯的、打掃房間的、倒垃圾的。學(xué)生看到這些圖片直接就明白了所學(xué)詞組的意思。在《whatwou1dyoulikeforlunch?》中,我做了兒個蔬菜、水果的頭飾,讓學(xué)生玩“蘿卜蹲”的游戲，
4、既活躍了課堂氣氛，讓學(xué)生樂于參與其屮，還熟悉了蔬菜水果這些單詞的發(fā)音。教師親切而自信的FI光，期待而專注的眼神，可以使學(xué)生產(chǎn)生安全感，消除恐懼感，縮短教師與學(xué)生的距離。教師熱情洋溢的微笑，友善慈祥的而容，可以使學(xué)生獲得最真切的感受。走進課堂我總是面帶微笑，親切的向?qū)W生問候：Howareyou?Nicetoseeyouagain.每當(dāng)學(xué)生冋答問題正確時,我常微笑著豎起大拇指說：Verygood!Goodjob.Wonderful!或者帶動全班同學(xué)一起說:“good,good,youaregood!被表揚的同學(xué)會感到非常的自
5、豪，增強了他的自信心，下一次他還會積極的回答問題。音樂可以發(fā)展小學(xué)生的想象力，還可以鍛煉他們的注意力，陶冶小學(xué)生的審美情趣。因此我還常把音樂引入英語課堂教學(xué)。俗話說：良好的開端是成功的一半，英語教學(xué)也是如此。上課鈴一響，讓學(xué)生唱一首英文歌謠，在大學(xué)里老師教授的一些英文歌謠現(xiàn)在就派上了用場,《Howareyou》、《TwinkleTwinkleLittleStark《Teddybear》等歡快的歌謠調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,在課堂的開始就創(chuàng)造輕松、愉快的課前氣氛。開展多種形式的英語課外活動。如：英語讀書日，校
6、園英語廣播，英語角，英文歌曲比賽，辦英語手抄報等，在這些活動屮小學(xué)生把課堂知識用于實踐，不僅鍛煉了他們的語言的能力，也增強了他們的自信心，發(fā)展了學(xué)習(xí)英語的興趣。小組合作是做練習(xí)時的好環(huán)節(jié)，四人一小組，彼此合作讀單詞句子，練習(xí)句型，討論問題，最后檢查成果，調(diào)動了學(xué)牛的積極性，也促進了班級的合作氛圍?？傊W(xué)生活潑好動、愛表演，樂于接受新奇、趣味性強的事物，樂于參與游戲活動，若能將知識融于游戲zm,讓學(xué)生在情趣盎然的游戲小練習(xí)所學(xué)的知識，在蹦蹦跳跳屮學(xué)習(xí)英語，學(xué)生是非常愿意接受的。雖然短短幾分鐘，但卻能活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)
7、生興趣，也提高了教學(xué)質(zhì)量。我們每一次的課堂評價都意在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，使他們不斷進步，發(fā)展學(xué)習(xí)能力。課堂評價使學(xué)牛認識論自己，從課堂評價屮找到了學(xué)習(xí)的樂趣，讓孩子們學(xué)英語的新鮮感和熱情時常得到支持。比如：小剪紙畫兒，小貼人，小五星，小紅花，給予肯定，以資鼓勵。經(jīng)常給小學(xué)生適當(dāng)?shù)目洫労头Q贊能樹立他們的自信心。在進行英語教學(xué)活動屮，利用各種機會幫助他們獲得英語知識，在他們遇到困難和挫折時多用贊美的語言，幫助他們樹立堅定的信心去解決困難。記得前段吋間的實習(xí)屮，我遇到一個四年級的小姑娘，全班同學(xué)的家庭作業(yè)都交了，只
8、有她沒完成。我便把她叫到了辦公室詢問原因，她卻不言不語。實習(xí)的指導(dǎo)老師告訴我，這孩子英語底子不好時，我便打算給她開小灶，給她補習(xí)一下，從課本第一?單元開始復(fù)習(xí)，每個單詞每個句子，我都重新教，等讓她再讀的吋候，她還是不會，在經(jīng)過兩節(jié)課的時間后，她依就沒有什么效果，我就有些著急了，他輕輕的告訴我：“老師，我就是記不住?！?/p>
