南京條約—教學設(shè)計.doc

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1、教學設(shè)計授課教師姓名王莉授課名稱《南京條約》知識點來源學科：歷史年級：高一所屬章節(jié)：第四單元第12課鴉片戰(zhàn)爭設(shè)計思路一、《南京條約》背景資料簡介——得到南京條約的概念（訓練獲取信息、歸納總結(jié)的能力）二、《南京條約》的具體內(nèi)容分析——從回到現(xiàn)場、中英思想對比等方式，讓學生體會到南京條約背后隱藏的中英思想的差異性（訓練閱讀分析能力、比較差異的能力等）三、《南京條約》給我們的反思：學會“論從史出”的研究方法，多角度看問題。教學設(shè)計內(nèi)容教學目的1、讓學生從中體會到以開放的眼光、謙虛的態(tài)度與世界同行的重要性。2、學會從當時的歷史環(huán)境中分析歷史人物和事件的研究方法。3、學會多角度、客觀的

2、看問題。教學重點難點重點：分析《南京條約》的具體內(nèi)容，比較中英思想差異。難點：如何認識《南京條約》。教學過程一、簡介《南京條約》簽訂的背景，總結(jié)南京條約的概念。二、回到歷史的現(xiàn)場，感受《南京條約》簽訂時的氛圍三、帶著疑問，重點分析《南京條約》的具體內(nèi)容，比較中英雙方看待問題的差異性，體會到：發(fā)展的、動態(tài)的觀念PK靜止、保守的觀念利益至上觀念PK禮儀至上觀念全球觀念PK天朝上國觀念四、得到反思：《南京條約》帶給中國人的應該不僅僅是痛苦的喪權(quán)辱國的回憶，而是要學會客觀的、多元的看待歷史的產(chǎn)物，學會以開放的眼光、謙虛的態(tài)度去順應歷史的潮流的重要性。教學反思以多元的、客觀的態(tài)度引領(lǐng)學

3、生去體會《南京條約》，讓學生能跳出課本和傳統(tǒng)的觀念的束縛，以新視角看歷史事件，學生興趣濃厚，但本課學習時間比較短，要求學生的歷史基礎(chǔ)比較扎實，需要課后進一步鞏固知識點。