附件2：《南京條約》.doc

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1、附件2：東莞市中學歷史教學能手微課教學設計模板授課教師姓名丘小芳微課名稱《南京條約》知識點來源□學科：歷史□年級：高一□教材版本：人教版□所屬章節(jié)：第四單元第10課鴉片戰(zhàn)爭錄制工具和方法Powerpoint、屏幕錄像專家軟件麥克風格式轉(zhuǎn)換軟件設計思路一、《南京條約》背景資料簡介——得到南京條約的概念（訓練獲取信息、歸納總結(jié)的能力）二、《南京條約》的具體內(nèi)容分析三、《南京條約》的影響教學設計內(nèi)容教學目的1、讓學生從中體會到以開放的眼光、謙虛的態(tài)度與世界同行的重要性。2、學會從當時的歷史環(huán)境中分析歷史人物和事件的研究方法。3

2、、學會多角度、客觀的看問題。教學重點難點重點：分析《南京條約》的具體內(nèi)容，比較中英思想差異。難點：如何認識《南京條約》。教學過程一、簡介《南京條約》簽訂的背景，總結(jié)南京條約的概念。二、回到歷史的現(xiàn)場，感受《南京條約》簽訂時的氛圍三、帶著疑問，重點分析《南京條約》的具體內(nèi)容，比較中英雙方看待問題的差異性，體會到：發(fā)展的、動態(tài)的觀念PK靜止、保守的觀念利益至上觀念PK禮儀至上觀念全球觀念PK天朝上國觀念四、得到反思：《南京條約》帶給中國人的應該不僅僅是痛苦的喪權(quán)辱國的回憶，而是要學會客觀的、多元的看待歷史的產(chǎn)物，學會以開放的

3、眼光、謙虛的態(tài)度去順應歷史的潮流的重要性。教學反思以多元的、客觀的態(tài)度引領(lǐng)學生去體會《南京條約》，讓學生能跳出課本和傳統(tǒng)的觀念的束縛，以新視角看歷史事件，學生興趣濃厚，但本課學習時間比較短，要求學生的歷史基礎比較扎實，需要課后進一步鞏固知識點。