高艷導(dǎo)學(xué)優(yōu)化設(shè)計.doc

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1、榆林市第六小學(xué)導(dǎo)學(xué)優(yōu)化設(shè)計導(dǎo)學(xué)者：高艷課題5.詹天佑課型精讀初備時間2014年9月10日課時第2課時導(dǎo)課激情導(dǎo)入，回顧舊知。隨著記憶的車輪，有些事有些人早已淡忘，但是有的人死了，他卻永遠(yuǎn)地活在人們的心中。上節(jié)課我們就認(rèn)識了這樣一個人——他就是詹天佑（生說）請大家再次大聲地喊出他的名字——詹天佑（生大聲地讀）老師相機(jī)板書課題：詹天佑1.俗話說：“溫故而知新”，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道本文主要講了一件什么事？2.詹天佑是在什么情況下接受修鐵路任務(wù)的？導(dǎo)標(biāo)學(xué)記目重標(biāo)難點1.抓住關(guān)鍵句段，體會詹天佑的愛國熱情和創(chuàng)新精神。（重難點）2.體會關(guān)鍵詞句詞句在表情達(dá)意方面的作

2、用。3.有感情的朗讀課文，背誦感受最深的部分。自小主組學(xué)合習(xí)作自學(xué)內(nèi)容：.詹天佑在修筑京張鐵路的過程中，遇到了哪些困難？他是怎么做的？方法步驟：1請用小標(biāo)題的形式概括出來，可以同桌互相探討一下　2.接下來，請大家?guī)е@幾個問題來輕聲把第4節(jié)讀一遍，在書上找出答案回答，可以四人小組討論，各抒己見，談?wù)勛约簩@幾個問題的理解。　?。ㄍ队俺鍪締栴}：詹天佑為什么要勘測線路？詹天佑是怎么說的？怎么做的？怎么想的？分別表現(xiàn)了詹天佑的什么精神？）　　學(xué)生劃找——四人小組交流——全班探討　　3．經(jīng)過詹天佑的親身勘測，周密計算，終于完成了第一步的勘測工作，接下來他要怎么辦了呢？

3、我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)下面的課文。合作　　大家知道了詹天佑是我國杰出的愛國工程師，今天我也想請同學(xué)們都來當(dāng)一會小工程師。請同學(xué)們自學(xué)課文第3段的第二、三層，并請同學(xué)們根據(jù)對文中“兩端鑿進(jìn)法”，“中部鑿進(jìn)法”和“人”字型鐵路的理解，畫出一個簡單的鐵路施工示意圖　　4.剛才同學(xué)們的設(shè)計都非常棒，大家都可以當(dāng)小工程師了，如果你長大以后也想像詹天佑一樣成為一位杰出的愛國工程師，那么我們就要從現(xiàn)在開始努力，打好基礎(chǔ)?！　?.那么老師也根據(jù)自己的理解設(shè)計了“兩端鑿進(jìn)法”，“中部鑿進(jìn)法”和“人”字型鐵路，請大家來看看?！　。ㄍ队俺鍪緞赢嫞　≌蔡煊拥倪@些設(shè)計真是巧奪天工啊，那么從這

4、些設(shè)計我們又可以看出詹天佑是一個怎么樣的人呢課堂因互動而活潑，學(xué)生因展示而精彩︵匯報如何反饋突破精講重難點撥點︶預(yù)設(shè)一：“我們的工作首先要精密，不能有一點馬虎。（從語言中可以看出詹天佑嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，一絲不茍的精神。）預(yù)設(shè)二：不管條件怎樣惡劣嗎，詹天佑始終堅持野外工作。（他不畏艱苦，以身作則，勤奮工作）預(yù)設(shè)三：遇到困難，他總是想：這是中國人自己修的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹那些外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。（遇到困難，遇到了哪些困難，補(bǔ)充資料）鞏固拓展練習(xí)冊第5課三題。課堂小結(jié)作業(yè)布置今天，我們乘火車去八達(dá)嶺，過青龍橋車站，可以看到一座

5、銅像，那就是詹天佑的塑像。此時的你想對他說些什么呢？請寫下來。板書設(shè)計詹天佑杰出愛國勘測線路開鑿隧道設(shè)計線路???????????????????????????教學(xué)反思講授本課時，自己安排的有點前緊后松，以致于后面的安排非常的倉促，沒有以學(xué)生為主，而是以講為主。沒有達(dá)到預(yù)定的效果。課堂因互動而活潑，學(xué)生因展示而精彩