國(guó)外職業(yè)教育評(píng)價(jià)制度的比較及啟示

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1、第15卷第4期廈門城市職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)VoI．15No．42013年12月JournalofXiamenCityVocationalCollegeDee．2013國(guó)外職業(yè)教育評(píng)價(jià)制度的比較及啟示楊麗，宋天梟(天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)，天津300222)[摘要]當(dāng)今社會(huì)，職業(yè)教育的第三方評(píng)價(jià)作為一種重要的外部評(píng)價(jià)方式，在國(guó)外已得到普遍認(rèn)可，且其評(píng)價(jià)效果十分顯著。以西方國(guó)家為例，第三方評(píng)價(jià)主要包括三種類型，即社會(huì)評(píng)價(jià)、企業(yè)評(píng)價(jià)以及政府評(píng)價(jià)。文章通過(guò)研究國(guó)外職業(yè)教育第三方評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)主體、實(shí)施機(jī)構(gòu)、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)以及評(píng)價(jià)內(nèi)容，吸取其成功的經(jīng)驗(yàn)，以探尋符合中

2、國(guó)國(guó)情的職業(yè)教育評(píng)價(jià)方式?！娟P(guān)鍵詞]職業(yè)教育；社會(huì)評(píng)價(jià)；企業(yè)評(píng)價(jià)；政府評(píng)價(jià)[中圖分類號(hào)]G719．22[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]2095—2724(2013)04—0006—06職業(yè)教育的第三方評(píng)價(jià)也稱職業(yè)教育的社機(jī)構(gòu)之間的矛盾，服務(wù)于學(xué)校，定期對(duì)職業(yè)院會(huì)評(píng)價(jià)，它受到政府、行業(yè)及企業(yè)等多個(gè)層面校評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)和專業(yè)評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)進(jìn)行評(píng)審。由政府的影響，是一種外部的評(píng)價(jià)方式。各國(guó)的職業(yè)認(rèn)可的第三方中介組織進(jìn)行社會(huì)評(píng)價(jià)，以保障教育評(píng)價(jià)制度各具特色，如美國(guó)、英國(guó)的職業(yè)職業(yè)教育的質(zhì)量；職業(yè)教育評(píng)價(jià)的認(rèn)證機(jī)構(gòu)主教育評(píng)價(jià)以社會(huì)機(jī)構(gòu)為主，德國(guó)是以企業(yè)評(píng)價(jià)要有

3、全國(guó)性的、地區(qū)性的院校認(rèn)證機(jī)構(gòu)以及專為主體，澳大利亞、法國(guó)則以政府為主導(dǎo)。不業(yè)和職業(yè)性的認(rèn)證機(jī)構(gòu)。_J同類型的評(píng)價(jià)制度其評(píng)價(jià)的側(cè)重點(diǎn)也是有所不英國(guó)的職業(yè)教育機(jī)構(gòu)是半官方的，由獨(dú)立同的。下面從評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)、評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)于政府以及高校的高等教育質(zhì)量保證署(即以及評(píng)價(jià)方式幾個(gè)層面出發(fā)進(jìn)行介紹和比較，QAA)構(gòu)成；主要是向政府及公眾提供公平、以期為我國(guó)的職業(yè)教育評(píng)價(jià)提供借鑒經(jīng)驗(yàn)?？陀^、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)結(jié)論。其構(gòu)成主要包括技術(shù)一學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院、第三級(jí)學(xué)院、高等教育、國(guó)外職業(yè)教育評(píng)價(jià)制度(一)評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)學(xué)院、城市技術(shù)學(xué)院等。l2美國(guó)的評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)具有民

4、間、私立、非盈利德國(guó)職業(yè)教育的評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)相對(duì)復(fù)雜，由行的性質(zhì)。這種非政府行為的評(píng)價(jià)，注重行業(yè)間業(yè)協(xié)會(huì)組織，并伴有國(guó)家、企業(yè)、社會(huì)團(tuán)體各的自律，與美國(guó)的分權(quán)政治體系相輔相成，由階層的積極參與。企業(yè)作為職業(yè)教育評(píng)價(jià)的主州政府負(fù)責(zé)管理。另外，美國(guó)成立了高等教育體，在評(píng)價(jià)過(guò)程中享受職業(yè)教育所帶來(lái)的成鑒定委員會(huì)重在協(xié)調(diào)學(xué)校、政府、公眾、評(píng)價(jià)果，并把職業(yè)教育作為其生存的保障。職業(yè)教[收稿日期]2013—05—28[作者簡(jiǎn)介]楊麗(1987一)，女，吉林扶余人，天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)職業(yè)教育學(xué)院2011級(jí)研究生。宋天梟(1987一)，女，黑龍江望奎人，

5、天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)職業(yè)教育學(xué)院2011級(jí)研究生。[基金項(xiàng)目]天津市“十二五”教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)項(xiàng)目(項(xiàng)目編號(hào)：VE2016)?！?·第4期楊麗，宋天梟：國(guó)外職業(yè)教育評(píng)價(jià)制度的比較及啟示育質(zhì)量評(píng)價(jià)的主體具有多樣性，有官方和非官主要涉及機(jī)構(gòu)項(xiàng)目、教育項(xiàng)目、項(xiàng)目與機(jī)構(gòu)成方性質(zhì)的職業(yè)教育機(jī)構(gòu)、第三方中介機(jī)構(gòu)等就、戰(zhàn)略規(guī)劃、學(xué)習(xí)資源、物質(zhì)資源、財(cái)政資等；評(píng)價(jià)認(rèn)證機(jī)構(gòu)的類型各具特色以滿足不同源、人力資源組織結(jié)構(gòu)、學(xué)生服務(wù)與活動(dòng)等內(nèi)類型職業(yè)教育的評(píng)價(jià)需求。容，每項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)都有一個(gè)評(píng)價(jià)指向說(shuō)明和評(píng)價(jià)澳大利亞的職業(yè)教育評(píng)價(jià)主要是以政府為認(rèn)證的最低要求。如教

6、學(xué)目標(biāo)中對(duì)教學(xué)內(nèi)容評(píng)主導(dǎo)、能力評(píng)價(jià)為主體，并建立了嚴(yán)格的質(zhì)量?jī)r(jià)標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定：必須滿足成功從事某項(xiàng)職業(yè)所管理體系。由政府、國(guó)家培訓(xùn)總局、國(guó)家職業(yè)具備的能力，包括工作知識(shí)、工作技能、工作教育研究中心以及行業(yè)培訓(xùn)咨詢委員會(huì)等對(duì)職習(xí)慣以及職業(yè)素養(yǎng)等，教學(xué)內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)化為保業(yè)教育評(píng)價(jià)進(jìn)行管理。_3障職業(yè)教育評(píng)價(jià)的質(zhì)量提供依據(jù)。法國(guó)的職業(yè)教育評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)與澳大利亞的類英國(guó)所有的職業(yè)教育評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)都奉行統(tǒng)一似，以政府為主導(dǎo)，統(tǒng)一管理。1984年《薩瓦的國(guó)家職業(yè)資格評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，即共同評(píng)估框架利高等教育法》規(guī)定職業(yè)教育機(jī)構(gòu)須接受國(guó)家(NVQ)，它為教育標(biāo)準(zhǔn)局的督導(dǎo)

7、評(píng)價(jià)工作提供評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)的評(píng)價(jià)，由此，法國(guó)真正意義上的職指導(dǎo)。目前，職業(yè)院校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也將其作為業(yè)教育評(píng)價(jià)正式開始。法國(guó)依法成立了既獨(dú)立自我評(píng)價(jià)和制定質(zhì)量改進(jìn)方案的依據(jù)。英國(guó)的于政府又獨(dú)立于接受評(píng)價(jià)的高等教育機(jī)構(gòu)的國(guó)職業(yè)教育質(zhì)量評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)(TQS)分為響應(yīng)性評(píng)家教育評(píng)價(jià)委員會(huì)(CNE)，以改善學(xué)校基礎(chǔ)估標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)性評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)兩類。響應(yīng)性評(píng)估用設(shè)施建設(shè)和增進(jìn)學(xué)校的責(zé)任等。_1來(lái)測(cè)量雇主需求的反應(yīng)能力與反應(yīng)速度；專業(yè)(二)評(píng)價(jià)內(nèi)容性評(píng)估測(cè)量職業(yè)教育與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在某一專業(yè)技美國(guó)職業(yè)教育評(píng)價(jià)制度的內(nèi)容注重能力本術(shù)領(lǐng)域內(nèi)的能力。位，注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，注重

8、實(shí)際工作需求，德國(guó)明確規(guī)定職業(yè)教育評(píng)價(jià)要遵循企業(yè)的注重理論知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)包括評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，職業(yè)院校學(xué)生的結(jié)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)包括兩種教育資源、教育過(guò)程、教育成果三方面，通過(guò)考試，即階段考試和結(jié)業(yè)考試。階段考試的考實(shí)施評(píng)價(jià)發(fā)