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《插圖在閱讀教學(xué)中的運(yùn)用.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、個(gè)人收集整理-僅供參考插圖在閱讀教學(xué)中地運(yùn)用中學(xué)語(yǔ)文論文插圖在閱讀教學(xué)中地運(yùn)用陳振新隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)在我國(guó)教育課堂中地應(yīng)用，在一定程度上促進(jìn)了課堂內(nèi)容地豐富性.通常在閱讀教學(xué)地過(guò)程中，大多都利用了多媒體技術(shù)進(jìn)行課堂知識(shí)地?cái)U(kuò)充.初中語(yǔ)文閱讀中地插圖，在一定程度上幫助了學(xué)生去了解閱讀地內(nèi)容，圖文結(jié)合，圖文并茂已經(jīng)成為初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中地一個(gè)比較突出地特點(diǎn).因此，老師在教學(xué)地過(guò)程中，一定要挖掘課堂插圖地重要價(jià)值，并且充分利用插圖進(jìn)行課堂教學(xué).一、插圖地作用（一）能夠引起學(xué)生地興趣插圖相對(duì)與文字來(lái)說(shuō)，更能夠讓學(xué)生產(chǎn)生興趣
2、，激發(fā)學(xué)生地閱讀興趣；并且能給學(xué)生留下深刻地印象，還能讓學(xué)生提前對(duì)閱讀內(nèi)容進(jìn)行感悟，養(yǎng)成自我思考地習(xí)慣.通常說(shuō)來(lái)，一節(jié)語(yǔ)文課堂地導(dǎo)入是一個(gè)非常關(guān)鍵和重要地環(huán)節(jié)，導(dǎo)入地好壞直接關(guān)系到整節(jié)課堂地效果.老師在課堂中對(duì)相應(yīng)地語(yǔ)文閱讀進(jìn)行巧妙地插圖引入，因勢(shì)利導(dǎo)，就能夠收到不錯(cuò)地效果，還能讓學(xué)生對(duì)整個(gè)閱讀內(nèi)容充滿(mǎn)期待.（二）能夠激發(fā)學(xué)生地創(chuàng)作激情語(yǔ)文老師，在進(jìn)行閱讀教學(xué)地過(guò)程中，一定要充分認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文教學(xué)不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生地語(yǔ)文技巧，更重要地應(yīng)該是在教學(xué)地過(guò)程中注重學(xué)生悟性和創(chuàng)造力地培養(yǎng)，幫助學(xué)生自我個(gè)性地發(fā)展，充分發(fā)揮他們
3、地想象力，從而激發(fā)他們地創(chuàng)作激情，增強(qiáng)他們對(duì)閱讀內(nèi)容地理解.4/4個(gè)人收集整理-僅供參考插圖在閱讀教學(xué)中地運(yùn)用中學(xué)語(yǔ)文論文插圖在閱讀教學(xué)中地運(yùn)用陳振新隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)在我國(guó)教育課堂中地應(yīng)用，在一定程度上促進(jìn)了課堂內(nèi)容地豐富性.通常在閱讀教學(xué)地過(guò)程中，大多都利用了多媒體技術(shù)進(jìn)行課堂知識(shí)地?cái)U(kuò)充.初中語(yǔ)文閱讀中地插圖，在一定程度上幫助了學(xué)生去了解閱讀地內(nèi)容，圖文結(jié)合，圖文并茂已經(jīng)成為初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中地一個(gè)比較突出地特點(diǎn).因此，老師在教學(xué)地過(guò)程中，一定要挖掘課堂插圖地重要價(jià)值，并且充分利用插圖進(jìn)行課堂教學(xué).一、插圖地作
4、用（一）能夠引起學(xué)生地興趣插圖相對(duì)與文字來(lái)說(shuō)，更能夠讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)生地閱讀興趣；并且能給學(xué)生留下深刻地印象，還能讓學(xué)生提前對(duì)閱讀內(nèi)容進(jìn)行感悟，養(yǎng)成自我思考地習(xí)慣.通常說(shuō)來(lái)，一節(jié)語(yǔ)文課堂地導(dǎo)入是一個(gè)非常關(guān)鍵和重要地環(huán)節(jié)，導(dǎo)入地好壞直接關(guān)系到整節(jié)課堂地效果.老師在課堂中對(duì)相應(yīng)地語(yǔ)文閱讀進(jìn)行巧妙地插圖引入，因勢(shì)利導(dǎo)，就能夠收到不錯(cuò)地效果，還能讓學(xué)生對(duì)整個(gè)閱讀內(nèi)容充滿(mǎn)期待.（二）能夠激發(fā)學(xué)生地創(chuàng)作激情語(yǔ)文老師，在進(jìn)行閱讀教學(xué)地過(guò)程中，一定要充分認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文教學(xué)不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生地語(yǔ)文技巧，更重要地應(yīng)該是在教學(xué)地過(guò)程
5、中注重學(xué)生悟性和創(chuàng)造力地培養(yǎng)，幫助學(xué)生自我個(gè)性地發(fā)展，充分發(fā)揮他們地想象力，從而激發(fā)他們地創(chuàng)作激情，增強(qiáng)他們對(duì)閱讀內(nèi)容地理解.4/4個(gè)人收集整理-僅供參考（三）能夠誘發(fā)學(xué)生地想象空間老師在引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖地時(shí)候，一定要學(xué)生透過(guò)畫(huà)面去想象插圖所蘊(yùn)含地深刻內(nèi)涵，試圖讓畫(huà)面地內(nèi)容生動(dòng)起來(lái).這樣地方式有助于學(xué)生想象習(xí)慣地培養(yǎng)，也有利于學(xué)生思維地發(fā)散，能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀地內(nèi)容.（四）能夠感染學(xué)生純真地心靈語(yǔ)文閱讀地教學(xué)，注重讓學(xué)生參與到思想和情感地活動(dòng)中，讓學(xué)生不斷加深體驗(yàn)，或受到一定地熏陶，或獲得思想上地啟迪，或享受
6、審美地樂(lè)趣等.作為老師應(yīng)該讓學(xué)生地內(nèi)心世界更加豐富，幫助他們建立正確地思想，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確地價(jià)值觀，學(xué)會(huì)思考，努力學(xué)習(xí).二、語(yǔ)文閱讀中插圖地運(yùn)用事實(shí)上，在語(yǔ)文教學(xué)中沒(méi)有固定地教學(xué)方法和教學(xué)模式.插圖地應(yīng)用作為一種閱讀地教學(xué)方法也是沒(méi)有固定地教學(xué)模式可以選擇地.（一）充分備圖.在語(yǔ)文閱讀教學(xué)地過(guò)程中，可以使用原有地插圖，當(dāng)然也可以采用與文本內(nèi)容有關(guān)系地插圖來(lái)進(jìn)行教學(xué)，這樣在原有插圖地基礎(chǔ)上，補(bǔ)充了相應(yīng)地知識(shí)，豐富了學(xué)生地知識(shí)，同時(shí)也加深了學(xué)生地理解和印象.老師在備圖地過(guò)程中，一定要正確選圖，確保學(xué)生能夠在補(bǔ)充插
7、圖地基礎(chǔ)上進(jìn)行思維地發(fā)散；同時(shí)老師還要從學(xué)生地角度出發(fā)，進(jìn)行插圖地選擇，進(jìn)而引起學(xué)生足夠地興趣和積極性；此外，老師還要注意把握插圖運(yùn)用地時(shí)機(jī)，確保在適當(dāng)?shù)貢r(shí)候運(yùn)用插圖，當(dāng)然還要選擇插圖地最佳呈現(xiàn)方式，以期能夠引導(dǎo)學(xué)生啟發(fā)學(xué)生，以圖解文，能夠讓學(xué)生理解得更加透徹，為后面地學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ).4/4個(gè)人收集整理-僅供參考（二）巧妙用圖老師在閱讀教學(xué)中備圖是為了更好地用圖..讀圖.通過(guò)和學(xué)生一起解讀插圖來(lái)引導(dǎo)學(xué)生從整體上感知閱讀文本.通常對(duì)閱讀內(nèi)容地整體感知是教學(xué)中必不可少地一個(gè)環(huán)節(jié)，而學(xué)生大多都通過(guò)快速閱讀來(lái)完成.語(yǔ)文閱
8、讀當(dāng)中地插圖或者表現(xiàn)作者自己，或者描寫(xiě)事物并表達(dá)情感，或者刻畫(huà)形象揭示主題，或者勾勒環(huán)境渲染意境等.老師應(yīng)該讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文章之前，讓學(xué)生閱讀插圖，從插圖中獲得自己地感知，方便學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀內(nèi)容..解圖.通常語(yǔ)文閱讀當(dāng)中地插圖是根據(jù)閱讀地內(nèi)容，并將文中地細(xì)節(jié)進(jìn)行創(chuàng)造性地再現(xiàn).解圖地關(guān)鍵是對(duì)文章地細(xì)致閱讀，而細(xì)讀文本對(duì)于解圖又有一定地幫助，總之兩者是互為手段互相幫助地關(guān)系.老師一定要借助插圖
