《天山之夏》教學(xué)反思.doc

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1、《天山之夏》教學(xué)反思汝城縣二完小羅詠香《天111之夏》節(jié)選自《天111景物記》。作者用抒情的筆調(diào),濃墨重彩描繪了天山夏天的奇異風(fēng)光。這里的夏天有著秋天般的涼爽,春天般的魅力。作者正是抓住了天山的地方特色，寫出了獨(dú)具豐韻的天山之夏。摘自小精靈兒童在鉆硏教材之時，我便深深地陶醉于天111的美景之中。巨大的雪峰,飛瀉耀眼的雪水z溪流如盛開的白蓮的浪花；相映成趣的蜿蜒翠綠的原始森林和細(xì)碎的日影；溪流兩岸五彩繽紛的花?！髡咚枋龅倪@一切的一切都讓我仿佛置身于人間仙境一般。我有些不敢相信人間會有如此美景，便向居住在天111腳下的朋友求證,結(jié)果她告訴我那都是不容置疑的事實(shí),那里的景色比書中描寫的有過之

2、而無不及。聽了她的介紹,我對天山景物的熱愛更是無以言表。懷著對它的愛,我走進(jìn)了課堂。我用課件將學(xué)生帶入了天山之夏,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)出情境,激發(fā)學(xué)生一睹為快的興趣。迅速逬入了讀書的狀態(tài)。學(xué)生自讀后第一次反饋,我抓住一個問題展開教學(xué)：〃作者筆下的天山之夏留給你一個什么樣的印象？"充分讓學(xué)生自由交流。學(xué)生馬上蹦出一個詞："美r自然后面就可以接著問了："美在哪些字里行間啊？"學(xué)生先說到了"雪山",自然要體會其中的兩處比喻，從"有怎樣的相同點(diǎn)？比喻寫出了什么?"體會了比喻的妙處,再用朗讀體現(xiàn)雪山的壯麗,雪水的歡快。接著學(xué)生找到了"魚兒"、"塔松"、"花"三處，都進(jìn)行了深入理解,并結(jié)合句子展開聯(lián)想說話,用朗讀

3、表現(xiàn)。學(xué)生在理解中感受了美,而且有大到整體的理解,小到一個句子,—個短語z—個詞語〃飛瀉〃,小到一個字〃浮〃的深入理解;還從作者角度去理解他的寫作情感,小到從"心愛"感受作者對天山的深情;感悟了作者的寫作方法,理出了寫作順序,討論了作者的詳略安排,知道了一個新的寫作點(diǎn)：略寫中也可以有重點(diǎn)z就像課文中略寫森林，但其中著重寫了塔松。最后在贊美天山中結(jié)束了一節(jié)課的學(xué)習(xí)。一是整體體會天山的寧靜、幽靜。學(xué)生明白了這天山美麗卻又大氣,幽靜卻又生機(jī)勃勃。用他們的話說「天山有花,有樹,有魚，有雪山，充滿了旺盛的生命力，正是雪山上的雪水給了這些花草樹木、魚兒澆灌。水是天山一切景物的生命之源?！ㄋ麄冋f「這廣闊寂

4、靜的天山中到處都有水聲、馬蹄聲，使偌大的天山更加寂靜。這樣寧靜的地方，就算你的心情是多么煩躁不安,也會馬上平靜下來,讓你進(jìn)入到一種忘我的境界?！皩W(xué)生的感受已經(jīng)很深入了,不只是感受到了景色單純的美，而且感受到了景色的熏陶作用與生命作用了。