口語交際文檔.docx

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1、口語交際.習(xí)作四  教學(xué)目標(biāo):  知識(shí)與技能:  1、進(jìn)行口語交際,引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度進(jìn)行交流,從中得到啟發(fā)?! ?、指導(dǎo)寫清漫畫內(nèi)容,并借寫作表達(dá)自己從中得到的啟發(fā)。  過程與方法:  1、根據(jù)學(xué)生所選的角度不同分小組進(jìn)行口語交際?! ?、在習(xí)作前幫助學(xué)生打開思路,引導(dǎo)學(xué)生大膽寫作?! ∏楦?、態(tài)度與價(jià)值觀:  激發(fā)學(xué)生對(duì)生活這本無字書的探究興趣?! 〗虒W(xué)重點(diǎn):  運(yùn)用口頭語言與書面語言,交流生活中獲得的啟示,想一想生活中給你以啟示的事,給你啟發(fā)最大的名言警句,選擇一個(gè)角度進(jìn)行表達(dá)練習(xí)?! 〗虒W(xué)難點(diǎn);  在口語交際和習(xí)作的過程中,進(jìn)一步提高口頭和書面的表達(dá)能力。  課時(shí)安排: 

2、?。痴n時(shí)。  教學(xué)過程:第一課時(shí) 口語交際  一、引入新課,明確要求  1、同學(xué)們,在我們的生活中常常會(huì)有一些小事、一句格言或一幅漫畫引起我們思考,讓我們獲得啟示.今天我們就來交流一下吧!  2、學(xué)生閱讀口語交際要求。  二、自主選擇,分組交流  1、自主選擇交流的內(nèi)容--從下面的建議中選擇一個(gè)角度進(jìn)行交流:生活中給你帶來啟發(fā)的事情;給你帶來啟發(fā)最大的名言警句;給自己帶來啟示的一幅漫畫.  2、自己根據(jù)要求先想一想怎么說,再練一練.  3、在小組內(nèi)和同學(xué)進(jìn)行交流,別人講的時(shí)候要認(rèn)真傾聽,相互補(bǔ)充,也可以提出自己的問題.  三、全班交流.師生評(píng)議  1、小組推薦代表在全班交流.  

3、2、師生評(píng)議:不僅要評(píng)同學(xué)說得怎么好,還要說說自己聽后受到的啟發(fā).  3、教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言的不同角度給予不同的提示.  四、教師總結(jié)  看來在生活中會(huì)給我們帶來啟示的東西還真有不少,一件小事,一句名言,一幅圖畫,甚至一件東西都會(huì)給我們帶來很多思考.在今后的生活中,我們一定要注意積累和思考?! 〉诙⑷n時(shí) 習(xí)作  一、導(dǎo)入習(xí)作  在進(jìn)行口語交際時(shí),同學(xué)們有的選擇了一些小事、有的選擇了一句格言或一幅漫畫引起我們思考,獲得的啟示。今天我們就你感悟最深的漫畫來寫一寫。  二、寫作指導(dǎo)  1.看書認(rèn)真觀察,進(jìn)行思考:  “漫畫”畫了一個(gè)什么樣的故事,告訴人們什么意思?你對(duì)這幅漫畫有怎樣的

4、想法?  2.同桌交流,互相補(bǔ)充?! ?.組內(nèi)交流,互相啟發(fā)?! ∪⒆灾髁?xí)作,自讀自改  四、同桌相互修改,完善習(xí)作  五、全班交流  1.讓學(xué)生讀一讀自己習(xí)作中最滿意的段落,請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)議?! ?.再次修改  六、布置作業(yè)  繼續(xù)寫作

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