立足高職特點積極探索素質(zhì)教育的有效模式 實現(xiàn)大學(xué)生的全面發(fā)展-論文.pdf

《立足高職特點積極探索素質(zhì)教育的有效模式 實現(xiàn)大學(xué)生的全面發(fā)展-論文.pdf》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、第24卷第1期安徽冶金科技職業(yè)學(xué)院學(xué)報Vo1．24．No．12014年1月JournalofAnhuiVocationalCollegeofMetallurgyandTechnologyJan．2014立足高職特點積極探索素質(zhì)教育的有效模式實現(xiàn)大學(xué)生的全面發(fā)展朱彬彬(安徽冶金科技職業(yè)學(xué)院安徽馬鞍山243Ooo)摘要：實施素質(zhì)教育是高職院校實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的根本途徑。高職院校只有在充分認識素質(zhì)教育內(nèi)涵和全面掌握高職學(xué)生身心特點的基礎(chǔ)上，積極探索素質(zhì)教育的有效模式，才能為21世紀培養(yǎng)合格的人才。關(guān)鍵詞：高職院校素質(zhì)教育模式中圖分類號：G7

2、18．5文獻標識碼：B文章編號：1672—9994(2014)01—0047—032l世紀是知識經(jīng)濟的時代，社會對人才的評育。它不僅包括思想政治素質(zhì)教育和文化素質(zhì)教價標準隨著社會的發(fā)展在不斷變化，高質(zhì)量的人才育，還包括專業(yè)素質(zhì)教育、身體素質(zhì)教育和心理素既要有知識，又要有能力，更要有使知識和能力得質(zhì)教育等幾個方面。是一種旨在促進大學(xué)生全面到充分發(fā)揮的綜合素質(zhì)。實施素質(zhì)教育是我國現(xiàn)發(fā)展，和諧發(fā)展的教育。代化建設(shè)和時代進步對高等教育的新要求，給大學(xué)1．1思想政治素質(zhì)教育是素質(zhì)教育的靈魂生實踐能力、創(chuàng)業(yè)精神以及人文素養(yǎng)與科學(xué)素質(zhì)的江澤民同志曾

3、指出“要說素質(zhì)，思想政治素質(zhì)培養(yǎng)提出了更高要求。是重要的素質(zhì)，不斷增強學(xué)生和群眾的愛國主義、面對新挑戰(zhàn)，高等職業(yè)院校必須正確認識推行集體主義、社會主義思想，是素質(zhì)教育的靈魂?！彼刭|(zhì)教育的必要性，不斷深化教育改革，把培養(yǎng)技思想政治素質(zhì)教育，可以讓大學(xué)生在錯綜復(fù)雜術(shù)性人才和技能型人才的工作，與全面推進高職素的國內(nèi)外環(huán)境中，保持清醒的頭腦；思想政治素質(zhì)質(zhì)教育結(jié)合起來，不僅使學(xué)生具有一定的專業(yè)知識教育可以引導(dǎo)大學(xué)生正確地處理好個人與他人、與和專業(yè)技能，更重要的是使他們成為有道德、有理集體、與國家之間的關(guān)系，樹立高度社會責任感，形想、有現(xiàn)實責任

4、感、有創(chuàng)造精神的人，更好地為經(jīng)濟成良好的道德品質(zhì)。建設(shè)服務(wù)。1．2文化素質(zhì)教育是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)1新形勢下，深入理解素質(zhì)教育的內(nèi)涵是文化素質(zhì)教育為大學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)提供高等職業(yè)院校推行素質(zhì)教育的前提要求了廣博深厚的文化底蘊，內(nèi)容涵蓋文史哲基本知識、藝術(shù)基本修養(yǎng)、優(yōu)秀文化成果等。對理工科的傳統(tǒng)教育重知識傳授，強調(diào)“授人以魚”；現(xiàn)代大學(xué)生要加強人文社會科學(xué)方面的教育，對人文學(xué)教育重智力與能力的培養(yǎng)，強調(diào)“授人以漁”，增強科的大學(xué)生要加強自然科學(xué)知識的教育，這樣才能學(xué)生獲取知識的主動性，進而增強對社會的適應(yīng)提高大學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、文化品位和審

5、美情趣，從力。素質(zhì)教育尊重大學(xué)生的主體地位和主體精神，而提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。既注重提高大學(xué)生的技術(shù)能力、開發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新文化素質(zhì)教育與其他素質(zhì)教育是相互聯(lián)系的，能力，同時也高度注重引導(dǎo)大學(xué)生形成健全的人它們互相影響，互相促進。加強文化素質(zhì)教育可以格，是以全面提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)為根本目的教為大學(xué)生思想政治素質(zhì)的提高奠定扎實的文化基礎(chǔ)；幫助大學(xué)生理解專業(yè)知識，掌握專業(yè)技能；幫助收稿日期：2013-03—12；改回日期：2013—10-23大學(xué)生正確地認識人與自然、人與社會、人與人的作者簡介：朱彬彬(1976一)，女，安徽冶金科技職業(yè)學(xué)

6、院政治處，政工師。關(guān)系；幫助提高大學(xué)生的科學(xué)邏輯思維能力，從而·48·安徽冶金科技職業(yè)學(xué)院學(xué)報2014年第1期提高大學(xué)生的創(chuàng)新意識。人文素質(zhì)教育對于豐富和拓寬德育的內(nèi)涵，陶1．3業(yè)務(wù)素質(zhì)教育是素質(zhì)教育的關(guān)鍵冶情操、完善人格，樹立正確的世界觀、人生觀具有業(yè)務(wù)素質(zhì)教育是一種綜合教育，大學(xué)教育的本重要作用。學(xué)院每學(xué)期安排人文素質(zhì)教育講座供質(zhì)正是通過專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)從而實現(xiàn)學(xué)生綜合素學(xué)生選修。講座中既有對國內(nèi)國際形勢變化的分質(zhì)的提高。析，也有對學(xué)生關(guān)注的熱點問題的透視，還有對祖現(xiàn)代社會需要具有廣闊知識面的人才，現(xiàn)代企國大好河山自然風(fēng)光和人文風(fēng)俗

7、的介紹。學(xué)院在業(yè)呼喚復(fù)合型技能的人才。扎實的專業(yè)基礎(chǔ)是大提倡和鼓勵本校教師開設(shè)學(xué)術(shù)講座的同時，有計劃學(xué)生進一步學(xué)習(xí)和提高的前提，也是衡量終身學(xué)習(xí)地聘請校外專家來校開辦系列人文社會、科學(xué)講能力的重要指標之一。學(xué)習(xí)既在于求知，更在于致座，《青春期健康教育》、《文學(xué)是我們的家園》、《不用。專業(yè)素質(zhì)教育是讓大學(xué)生具備專業(yè)知識的運忘歷史，發(fā)揚革命精神》等專題講座先后登上了人用能力和實踐操作能力，成為專業(yè)基礎(chǔ)扎實、實踐文素質(zhì)講壇。與此同時，學(xué)院將人文素質(zhì)教育納入工作能力強的高素質(zhì)人才。學(xué)分制管理，要求每個學(xué)生在三年里需要修滿161．4創(chuàng)新能力培養(yǎng)

8、是素質(zhì)教育的重點個素質(zhì)教育學(xué)分方可畢業(yè)。這種將素質(zhì)教育納入“創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)學(xué)分制管理的方式，有利于學(xué)生自覺地把人文素質(zhì)達的不竭動力?！碑敶嗄甑恼w創(chuàng)新水平毋庸置教育變成自我教育，從而自覺提高自身