立足生活實(shí)際,有效提高寫作能力-論文.pdf

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1、立足生活實(shí)際，有效提高同寫甸作’IF能力黃梅英(南靖縣靖城中心小學(xué)，福建南靖363601)作文教學(xué)是語文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。語文教師要指導(dǎo)學(xué)道．在閱讀中進(jìn)行有效的語言積累。這樣才能在寫作時(shí)文如泉生有效作文，引導(dǎo)學(xué)生立足與生活實(shí)際，做生活的有心人，培涌，下筆如神。小學(xué)生想象作文能力的形成，必須學(xué)會(huì)怎樣對(duì)養(yǎng)學(xué)生自己修改作文的能力，有效提高學(xué)生的寫作能力，給予想象的材料(表象)進(jìn)行分析、綜合加工，以形成新形象，并以學(xué)生合理有效的作文指導(dǎo)，給他們表達(dá)的自由和空間。讓作文文字的形式表達(dá)出來。教師要教給學(xué)生想象的方法，通過訓(xùn)練成為學(xué)生表達(dá)生活的、體驗(yàn)生活的一部分。教師必須真正從學(xué)使小學(xué)生逐步

2、學(xué)會(huì)合理想象。沒有語言積累，內(nèi)心有情而不能生的實(shí)際出發(fā)．順應(yīng)他們的心理，使每個(gè)學(xué)生都寫客觀世界之抒發(fā)，所以我們要鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀課外書籍，多讀書，讀好真實(shí)，抒主觀世界之真實(shí)。我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面人手：書，不斷獲取間接經(jīng)驗(yàn)，積累語言，并積極組織學(xué)生參加實(shí)踐教師應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生，關(guān)心尊重學(xué)生。讓學(xué)生切切活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生勤于觀察、善于觀察，正確地利用電視和電腦實(shí)實(shí)地感受到，老師是自己的貼心人，是可以值得信賴的人。網(wǎng)絡(luò)獲取信息，激發(fā)想象的故事．引人思考的問題．大膽想象。這樣，學(xué)生不但會(huì)更愛你，而且會(huì)經(jīng)常向你吐露心聲。生活是創(chuàng)設(shè)一些有價(jià)值且使學(xué)生感興趣的情境，使學(xué)生產(chǎn)生一寫作的源泉，

3、大自然是孩子最好的老師，有源頭才有活水，生種強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，為自主學(xué)活就是作文之源。要讓學(xué)生有話可說，有事可寫，有感可發(fā)，就習(xí)奠定良好的情感基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望顯得尤為重要。要以作文反映真實(shí)生活，表達(dá)真情實(shí)感，體現(xiàn)童真童趣，只有激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望的形式方法多種多樣。學(xué)生在動(dòng)手中思學(xué)生胸中有情，才有可能在作文中流露真情，因此，教師在寫考、在思考中動(dòng)手，使他們的探究能力得到提高和發(fā)展。作文作教學(xué)中要努力激發(fā)學(xué)生的情感．使學(xué)生產(chǎn)生想要表達(dá)的欲教學(xué)要聯(lián)系兒童的生活實(shí)際，將作文表達(dá)回歸到有趣好玩的望。首先要引導(dǎo)學(xué)生從生活中提煉素材。捕捉生活中的感人情活動(dòng)中

4、，讓學(xué)生走進(jìn)生活．感受生活．充分參與在活動(dòng)和生活景，積累豐富的生活素材，懂得作文就是用筆描繪生活．并引之中，這樣想寫的問題就會(huì)迎刃而解。作文練習(xí)要精心設(shè)計(jì)練導(dǎo)學(xué)生勇于體驗(yàn)生活，在生活中發(fā)現(xiàn)、探究。教師在平時(shí)要做習(xí)的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)多樣性、層次性、趣味性和思考性等特個(gè)有心人，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生心靈與內(nèi)心世界的真情流露，抓住時(shí)點(diǎn)，因而我們要重視作文前的指導(dǎo)，選擇不同題材、不同的表機(jī)，趁勢引導(dǎo)，使教學(xué)目標(biāo)悄然轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生內(nèi)在的表達(dá)需要。達(dá)方式反映兒童眼中的世界，創(chuàng)造出他們眼中的繽紛的世界。真實(shí)的情感最能打動(dòng)人心，真實(shí)的感受是學(xué)生寫作的第一手情境教學(xué)主要是由某種富有感情色彩的活動(dòng)而產(chǎn)生的一種特

5、材料，既豐富學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)，又提高學(xué)生的認(rèn)知水平．使學(xué)有的心理氛圍．就是以生動(dòng)形象的情境激起學(xué)生學(xué)習(xí)情緒為生把自己的想象力和創(chuàng)造力盡情地釋放出來。教師應(yīng)給學(xué)生手段的一種教學(xué)方法，作文是一種創(chuàng)造活動(dòng)，作文教學(xué)要尊重創(chuàng)造各種活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生走出課堂，盡情去玩。因此，要堅(jiān)學(xué)生的個(gè)性差異，遵循兒童的學(xué)習(xí)心理特征，創(chuàng)新作文形式，持作文與生活相結(jié)合，作文與做人相結(jié)合，教師要賞識(shí)、尊重讓不同智力發(fā)展水平的學(xué)生都自由抒發(fā)自己的情感，表達(dá)自學(xué)生的習(xí)作，讓學(xué)生敢于說真話，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持寫隨筆，讓學(xué)己的所見所聞所思。在抒寫表達(dá)中體驗(yàn)作文的快樂。運(yùn)用各種生寫寫學(xué)校、家庭、社會(huì)生活．久而久之．學(xué)生就能從

6、現(xiàn)實(shí)生活手段創(chuàng)設(shè)真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，使他們在生動(dòng)、活潑、在中積累寫作素材，成為生活的有心人。在作文中說真話。表愉悅、和諧的氣氛中引起積極的情感共鳴．從而獲得最佳的教真情的內(nèi)容，教師都要肯定學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感，再對(duì)學(xué)生在其學(xué)效果。學(xué)生寫作的內(nèi)容一定要貼近他們的生活實(shí)際，針對(duì)學(xué)他方面存在的問題予以指導(dǎo)改正。生的經(jīng)驗(yàn)和興趣．這樣才能真正調(diào)動(dòng)學(xué)生作文的積極性。教師要引導(dǎo)學(xué)生作生活的有心人，對(duì)周圍熟悉的人和事在作文教學(xué)中．教師要重視作前的指導(dǎo)和作后的講評(píng)、修物要細(xì)致地觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的觀改。我們在指導(dǎo)與評(píng)價(jià)學(xué)生作文時(shí)應(yīng)把真實(shí)與否作為重要尺察習(xí)慣，在觀察中突發(fā)

7、奇想，產(chǎn)生表達(dá)的靈感。有了表達(dá)的欲度。要讓學(xué)生明白好的文章是改出來的，作文講評(píng)是習(xí)作教學(xué)望，文思就會(huì)縱橫馳騁，從而寫出來的人物栩栩如生、活靈活過程中重要的一環(huán)．是習(xí)作指導(dǎo)的繼續(xù)和加深。是習(xí)作講評(píng)的現(xiàn)，景物生動(dòng)形象、有聲有色。作文訓(xùn)練有利于引導(dǎo)學(xué)生說真鞏固和提高。對(duì)本次習(xí)作情況的總結(jié)，對(duì)下次習(xí)作訓(xùn)練的指導(dǎo)。話、表達(dá)真情實(shí)感，為學(xué)生的自主寫作開拓更加廣闊的空間．老師通過批改，對(duì)學(xué)生進(jìn)行作文的指導(dǎo)，使學(xué)生了解自己作文為他們展示自己的創(chuàng)造才能、進(jìn)行有創(chuàng)意的表達(dá)提供更多的的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并從中受到怎樣寫