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《如何在英語(yǔ)教學(xué)中發(fā)展學(xué)生積極的情感態(tài)度-論文.pdf》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、。摩國(guó)鶴衡。2014年第31期(總第259期)如何在英語(yǔ)教學(xué)中發(fā)展學(xué)生積極的情感態(tài)度韋天友(貴州省平塘縣大塘鎮(zhèn)西關(guān)中學(xué)，貴州黔南558306)摘要傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)都過多地關(guān)注英語(yǔ)學(xué)科的知識(shí)性，而忽視對(duì)學(xué)生進(jìn)行在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過程中發(fā)生的情感變化的發(fā)展和培養(yǎng)，因此本文從以下四個(gè)方面對(duì)如何在英語(yǔ)教學(xué)中發(fā)展學(xué)生積極的情感態(tài)度這一問題進(jìn)行了初步的探索：(1)發(fā)揮情感因素的功能，促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展；(2)善于挖掘英語(yǔ)教材中所潛在的情感態(tài)度；(3)運(yùn)用情感的互動(dòng)進(jìn)行教學(xué)做到身體力行，以情感人；(4)精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，在體驗(yàn)學(xué)習(xí)中自然習(xí)得語(yǔ)言知識(shí)
2、。關(guān)鍵詞英語(yǔ)；情感；互動(dòng)；體驗(yàn)；知識(shí)以往的英語(yǔ)教學(xué)從教材編寫到教學(xué)方法都過多地關(guān)注英語(yǔ)著，對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的熱愛，會(huì)潛移默化地影響學(xué)生，激發(fā)學(xué)生對(duì)英學(xué)科的“知識(shí)性”，而忽視對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，語(yǔ)學(xué)習(xí)的情感。而學(xué)生的積極進(jìn)取反過來又感染著教師，并形成對(duì)于學(xué)生在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過程中發(fā)生的情感變化更是少有問津。在良性循環(huán)，對(duì)后繼的教和學(xué)起很大的促進(jìn)作用。有一次，在英語(yǔ)教學(xué)中，我注意從情感角度對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行加工和組織，在向?qū)W日常會(huì)話中，我問一位同學(xué)：“Howareyoutoday?”按照平時(shí)學(xué)生呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的過程中，充分發(fā)揮情感方
3、面的積極作用。生的回答，都是“I’mfine，thankyou．”而這位學(xué)生臉色不好，身體一、發(fā)揮情感因素的功能。促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展有點(diǎn)虛弱，我就關(guān)懷地問：“Wouldyoulikesomedrinks?”他小充分發(fā)揮情感因素的功能，巧妙地組織教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生各方聲的回答“Yes．”于是我從辦公室取了一杯熱水遞給他，“Here面素質(zhì)的發(fā)展，我力求將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與學(xué)生的實(shí)際生活以及學(xué)生youare．”這位學(xué)生馬上回答“Manythanks．”在這種情況之下我感興趣的話題和內(nèi)容緊密結(jié)合起來。例如，教學(xué)ABirthday既不失時(shí)機(jī)有意識(shí)
4、的增進(jìn)了以英語(yǔ)為媒介的聯(lián)系，更重要的是Party一課時(shí)，為了導(dǎo)入新課，我提問學(xué)生：Istodayyourbirth—學(xué)生擁有了老師的一片愛心，增加了師生的深厚情感。所以在課day?Whosebirthdayistoday?過了一會(huì)兒，一位男生很靦腆地站堂上，只有教師先人情，才能讓學(xué)生人情境，才能在師生之間架了起來。我對(duì)他說：Great!HappyBirthday!Here’salittle起一座情感交流的橋梁。同時(shí)，教師要以自己的真情去感染、激presentforyou．(我事先準(zhǔn)備了一些小禮品)他說，Thankyou．勵(lì)學(xué)
5、生，激發(fā)學(xué)生的情感，讓積極的情感成為學(xué)生持久學(xué)習(xí)的動(dòng)接著我對(duì)同學(xué)們說：Boysandgirls，whatcanwedoforhim力。now?有的同學(xué)建議搞一個(gè)party，有的同學(xué)提議為他唱生日歌。四、精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。在體驗(yàn)學(xué)習(xí)中自然習(xí)得語(yǔ)言知識(shí)我表示贊同，說GoodIdea．于是，師生唱起了生日歌。此時(shí)學(xué)生語(yǔ)言學(xué)家克魯姆說：“成功的外語(yǔ)課堂教學(xué)應(yīng)該是創(chuàng)造更多情緒高漲，我也自然導(dǎo)入了新課：TodayisalsoTom’sbirthday．的情景，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)用自己學(xué)到的語(yǔ)言材料?！痹谖覈?guó)語(yǔ)言氛相信那位過生日的學(xué)生一定會(huì)永遠(yuǎn)
6、記住這節(jié)特別的英語(yǔ)課。圍比較稀薄的情況下，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，讓學(xué)生通過自己二、善于挖掘英語(yǔ)教材中所潛在的情感態(tài)度運(yùn)用語(yǔ)言的體驗(yàn)來掌握語(yǔ)言知識(shí)尤為重要。在初中英語(yǔ)教學(xué)中，明禮誠(chéng)信是中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)美德之一，是社會(huì)公德的要特別注重挖掘教材內(nèi)容中的“興趣點(diǎn)”設(shè)計(jì)體驗(yàn)活動(dòng)。學(xué)生通重要內(nèi)容。文明禮貌、助人為樂教育是最基本的良好思想品德教過耳濡目染、親身體驗(yàn)習(xí)得語(yǔ)言知識(shí)，將語(yǔ)言知識(shí)內(nèi)化為自己的育。在青少年學(xué)生中進(jìn)行這項(xiàng)教育，既是弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文語(yǔ)言能力，真正做到知情合一。例如，讓學(xué)生親口品嘗水果沙拉，化、繼承優(yōu)良傳統(tǒng)美德，也是幫
7、助孩子們從小樹立國(guó)家利益高于辨別出水果名稱，同時(shí)用英語(yǔ)講出來。果然，學(xué)生自然脫口而出：一切的觀念，使愛祖國(guó)、愛集體的思想更好地深入幼小心靈。新Oh，it’sanapple．It’sapear．etc．教師設(shè)計(jì)這樣的教學(xué)活動(dòng)，抓住教材在一開始就涉及了很多最基本的打招呼及感謝用語(yǔ)。例如：了語(yǔ)言與活動(dòng)之間的信息差，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的多種感官去具七年級(jí)G0forit上冊(cè)Unit1中的G0odmominglHello!My體感知語(yǔ)言，從而達(dá)到自然習(xí)得語(yǔ)言的目的，只有這種通過體驗(yàn)nanleisXiaoming．Nicetomeetyou!
8、I’mLimei．等等。在教學(xué)的過得到的語(yǔ)言知識(shí)才能長(zhǎng)久保持，才能化作學(xué)生自己的語(yǔ)言能力。程中，我要求學(xué)生在日常生活中和同學(xué)、老師見面或分手時(shí)要使用。所以課外學(xué)生能用英語(yǔ)向老師、同學(xué)問好，既表示同學(xué)之間參考文獻(xiàn)：的友好，又提高了學(xué)生的英語(yǔ)使用能力。還有比較客氣的說法【114z~萍．關(guān)注英語(yǔ)
