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《Windows桌面?zhèn)€性化設(shè)置教案.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、Windows桌面?zhèn)€性化設(shè)置（教案）王斌教學目標：1、掌握更改Windows墻紙的方法；2、掌握設(shè)置屏幕保護程序的方法，并培養(yǎng)學生的安全意識；3、培養(yǎng)學生合作學習的能力、動手實踐、挖掘問題的能力以及欣賞美和創(chuàng)造美的能力。4、修改Windows界面的某些設(shè)置可能引起有些操作不能正常實現(xiàn)。如屏幕保護程序密碼的設(shè)置，這就需要培養(yǎng)學生具備職業(yè)道德意識。教學準備：微機室、漂亮的背景圖片庫教學重點：桌面背景和屏幕保護程序的設(shè)置。教學難點：培養(yǎng)學生的自主學習、合作學習、探究學習的能力；培養(yǎng)學生的信息安全意識和職業(yè)道德意識。教學過程：一、激趣導
2、入在學生進教室前，把教師機換一個很漂亮的桌面背景，并設(shè)置屏保，等待時間為2分鐘。學生進機房時，就看到老師的電腦上有一個很漂亮的桌面背景，有同學就露出很羨慕的眼神，有的還駐足欣賞了一會，等大家都坐定，教師機就出現(xiàn)屏保水族箱，同學們又是一陣唏噓。師：大家是不是覺得老師的電腦的桌面背景比你們的漂亮？生：齊聲回答“是的”。師：同學們的電腦使用的都是Windows默認的界面，千篇一律，一點都無法突出同學們的個性。今天，老師就和同學們一起來美化一下Windows的界面，讓它能充分體現(xiàn)我們每位同學的個性和喜好，大家說好不好？生：好！二、桌面設(shè)
3、置1、?簡單的桌面設(shè)置：那我們到哪里去設(shè)置桌面圖片？讓學生通過各種途徑尋找答案。(參考書本等)，再指名學生示范引出“顯示屬性窗口”。在學生示范的同時，教師引導學生說出：先在桌面空白出單擊右鍵，彈出快捷菜單，選擇“屬性”，打開顯示屬性對話框，標簽切換到“背景”頁，選擇一張圖片，后單擊“確定”按鈕。（提示：滾動條的使用）在這里主要重視學生學生自主性，讓學生大膽地去嘗試練習，指名學生示范又避免了探索的盲目性。讓學生自由地設(shè)置桌面，充分發(fā)揮了學生的創(chuàng)造力。2、?讓更多圖片成為桌面背景。發(fā)現(xiàn)問題：在現(xiàn)有的墻紙中，沒有自己喜歡的圖片，希望能
4、選擇其他的圖片作為桌面背景。教師提示關(guān)鍵步驟。單擊“瀏覽”，選擇好路徑，選中圖片后，單擊“打開”按鈕。老師預先在學生的常用文件里放了幾張圖片，當中有意放幾桌比全屏分辨率小的圖片，為后面的桌面顯示方式做好鋪墊。這里利用系統(tǒng)中的圖片不夠。讓學生對于目前圖片的不滿足，激發(fā)學生再學習的意愿，利于學生興趣點的保持。3、三種顯示方式的探究剛才同學在設(shè)置桌面的時候，有沒有發(fā)現(xiàn)，有幾張圖片作為桌面后，比我們的屏幕要小呀？從而引出三種顯示方式：居中、平鋪、拉伸改變圖片在桌面的顯示方式，看看效果各有什么不同？請有發(fā)現(xiàn)的學生上臺來匯報探究成果。教師總
5、結(jié)演示，重點講解三種顯示方式的不同。讓學生自主探究，并總結(jié)，有利于培養(yǎng)學生解決問題的能力，有利于知識的內(nèi)化。4、布置小任務：接下來，我們進行一次桌面設(shè)置比賽看誰設(shè)置的桌面最漂亮。學生可以用自己最喜歡的圖片來設(shè)置最具個性的桌面，并提示：除了設(shè)置桌面背景外，還可以通過圖標的排列，使得桌面更有個性化。而在背景圖片的選擇上也呈現(xiàn)多元化，除了教師提供的圖片，還可以是學生的原創(chuàng)作品。為了進一步發(fā)散學生的思維，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲。通過實踐操作，進一步鞏固了教學的重點。最后一起來評一評，給學生展示的平臺，利于學生個性的養(yǎng)成。點評進一步提高學生的審
6、美觀。三、設(shè)置屏幕保護我是這樣引入的，上課前有沒有看到你的電腦屏幕上有漂亮的動畫？我們可以設(shè)置漂亮的桌面外，還可以在屏幕上播放動畫，變得更精彩，你想試試嗎。（激起學生的學習欲望）那請同學們仔細閱讀書第17頁第2部分：設(shè)置屏幕保護?？茨莻€小組最先能設(shè)置出漂亮的動畫。（學生看書，互相討論：合作學習，探究發(fā)現(xiàn)），因為設(shè)置并不難，很快就有小組設(shè)置成功。（老師給予表揚）并講解，一段時間不動鼠標和鍵盤，這個時間的長短與我們設(shè)置的等待時間有關(guān)，如果等待1分鐘，就是在應用并確定后，不動鼠標和鍵盤達到1分鐘后屏幕保護程序就執(zhí)行了。（演示）出示任務
7、：設(shè)置“三維文字”文字內(nèi)容自己選?？茨奈煌瑢W設(shè)置的最好。（這樣可以讓程度較好的學生可能會輸入中文，差點的可以輸入拼音字母）成果展示：學生完成的桌面美化及屏保的設(shè)置進行全班展覽。成果的相互交流與評價激勵是是技術(shù)課中較為重要的環(huán)節(jié)，學生能從中體驗成功，從而更好地激發(fā)他們的學習積極性四、節(jié)活動小結(jié)學生歸納總結(jié)，教師給予補充。我們今天學習了Windows桌面的設(shè)置和屏保的設(shè)置，同學們今天的學習積極性都很高，每個同學都完成了今天的學習任務，有的同學還超額完成任務。大家的表現(xiàn)真的都非常出色，老師很滿意。來，讓我們大家為我們有了一個良好的開端
8、鼓掌（老師帶頭鼓掌，同學們也都熱烈鼓掌），希望在以后的學習中大家也能有積極探索、勇于提問的精神，也能相互幫助、相互協(xié)作地完成學習任務。特別指出在公共機房，為了人人能正常使用計算機請不要設(shè)置屏保密碼。[對學生進行道德教育]有條件的同學到家里去試試，把今天學到的演示
