《秋天的雨》eepo平臺互動方式教案（陸靜）.doc

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1、教材：人教課標版語文三年級上冊第11課《秋天的雨》課型方式：平臺互動方式課時形式：標準課時歌曲導(dǎo)入《秋天的雨》授課人：象州中心校韋小麗平臺一學(xué)習(xí)第二自然段⒈由欣賞課件導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。⒊⒋動靜轉(zhuǎn)換，發(fā)展了學(xué)生的個性。⒈⒉構(gòu)建多向度平臺，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。平臺二感情朗讀⒋成果分享，完善知識點。⒉⒊讀中感悟，讀中想象，讀出意境，強化知識點。⒈通過想象畫面，培養(yǎng)學(xué)生想象力。拓展延伸⒈發(fā)散學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。教學(xué)目標：⒈讀懂課文，感受課文語言文字的美。。⒉能正確、流利、有感情地朗讀，讀出對秋天的喜愛和贊美。教學(xué)重點、難點：⒈

2、讀懂課文，美讀課文。⒉感受秋天的雨帶來的美好。1.播放課件，師生共同回憶上節(jié)課課文圍繞三方面的內(nèi)容描寫秋天的雨。2.導(dǎo)入課題。3.出示教學(xué)目標。1.讀第二自然段,畫出表示顏色的詞語.2.分析“黃色是……”分析“紅色是……”(出示課件)體會秋天帶來的涼爽,指導(dǎo)讀出清涼舒適的感覺。3.分析“金黃色……”1.出示學(xué)法指導(dǎo)：⑴朗讀。⑵品味字、詞、句，想象畫面。2.文中的好多詞句都能讓你感受到歡慶時的熱烈和喜悅。請你找到自己感覺最強烈的詞句感受歡慶時的喜悅，再通過朗讀表達這種心情。3.組成四人小組，用自己喜歡的方式表達呈現(xiàn)出來。4.全班交互

3、：傾聽、點評、質(zhì)疑、回應(yīng)、歸納。⒈此時此刻，你想對祖國媽媽說些什么？⒉全班交流分享。