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《尊重學(xué)生人格注重個性發(fā)展.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、尊重學(xué)生人格注重個性發(fā)展俗話說“龍生九種，各有不同”，“一樣米養(yǎng)百樣人”。那么一個班的學(xué)生，在性格、品行、習(xí)慣、愛好等方面存在差異是不可避免的。如何尊重學(xué)生的個性，因材施教，“對癥下藥”，使每位學(xué)生能健康成長，是我們每一位教師在教育工作中的首要任務(wù)。尤其是班主任，必須有針對性地加強對學(xué)生的個別教育工作，促進多樣化人才健康成長。一、如何針對學(xué)習(xí)優(yōu)秀、心理脆弱型的學(xué)生的教育。學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生一般具有自信心足、學(xué)習(xí)成績好、知識面廣、接受能力強等優(yōu)勢。但由于在校內(nèi)外總是處在受夸獎和受人羨慕的氛圍中，往往容易讓他們自我評價過高、驕傲自滿，同
2、時也有自尊心強、耐挫能力差等特點。這類學(xué)生常常是一副高高在上的樣子，時時處處都從自己的利益出發(fā)，很少顧及他人的感受，無求于人時，對人沒有絲毫熱情，有求于人時又頤指氣使，態(tài)度惡劣。例如，我班有個學(xué)生潘某，初二男孩，個子高高的，長相清秀。他的學(xué)習(xí)、紀(jì)律都很好，字也寫得很漂亮，讓許多學(xué)生羨慕，經(jīng)常受到老師們的表揚。但是他總是對其他同學(xué)很冷淡，看不起那些學(xué)習(xí)差、調(diào)皮搗蛋的學(xué)生。對向他請教的同學(xué)不愿搭理，或者沒有耐心指導(dǎo)，認為那些問題過于簡單。他總認為自己高人一等，說話時眼睛也不正視別人。久而久之，他身邊幾乎沒有朋友了，他對同學(xué)、班里的集
3、體活動也越來越淡漠了。開學(xué)第二周的星期一，班長發(fā)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)書，按座位順序發(fā)。由于預(yù)訂的數(shù)目不夠，有一小部分學(xué)生必須等補訂的書到了才發(fā)，恰好沒有發(fā)給他，他表現(xiàn)得異常憤怒，把自己桌面上的書推倒在地，跟班長吵了起來。他說憑什么那些學(xué)習(xí)差、紀(jì)律差的學(xué)生都有，而他沒有。先發(fā)給他們簡直是浪費，為什么不優(yōu)先發(fā)書給他。在他的意識里，他認為自己成績好就應(yīng)該得到優(yōu)先照顧，否則他的心理就失去了平衡。第二天他竟然不來上課了。班長把這事反映給了我，我馬上按注冊表的地址找到他家進行家訪。他見到我來了有點不好意思，說：“老師，我真的很不服氣，那些不愛學(xué)習(xí)，甚至
4、有時他們還撕書折飛機玩的人都有，為什么要先發(fā)給他們，而我卻沒有！”一臉忿然不平的表情。我微笑著看著他說：“你學(xué)習(xí)能力那么強，就讓他們笨鳥先飛嘛?！彼滩蛔∫恍?，我又繼續(xù)說：“月亮以地球為中心，圍繞著它轉(zhuǎn)；地球以太陽為中心并繞著它轉(zhuǎn)。在你們家，父母以你為中心，繞著你轉(zhuǎn)，難道在班上同學(xué)們也要以你為中心，繞著你轉(zhuǎn)嗎？”他臉一紅低下了頭。后來我又給他講了井底之蛙的故事，以及如何與人相處的道理，還與他父母溝通，不要一味順著他，適當(dāng)時要設(shè)置一些挫折教育。在班上，我制造機會，讓他多參與集體活動，融入大家。學(xué)習(xí)上，我讓他挑戰(zhàn)難點，參加全國物理競
5、賽的輔導(dǎo)班。我還找那些繪畫、唱歌、體育好的同學(xué)與他比賽，讓他知道別人的長處，使他明白在很多方面是“人上有人，天外有天”的道理。幾個月后，他變了，在班上與同學(xué)有說有笑，不再孤芳自賞了。對于那些思想品德好、學(xué)習(xí)成績及其他各方面發(fā)展均比較好的優(yōu)秀生，我們要教育他們正確對待自己的成績，提醒他們在日常的學(xué)習(xí)與集體生活中多發(fā)現(xiàn)別人的長處，讓他們通過比較，真正體會到，自己并不是什么都名列前茅，也有不如他人的地方，需要進一步提高。優(yōu)秀生的發(fā)展?jié)撃茌^大，教育他們給自己提出更高目標(biāo)，使他們在全面發(fā)展的過程中盡可能發(fā)揮自己的潛能。一、如何針對學(xué)習(xí)中等
6、，表現(xiàn)一般的學(xué)生的教育。學(xué)習(xí)成績中等，行為表現(xiàn)一般的學(xué)生，在班級里是占大多數(shù)，也就是我們所說的“中間生”。這類學(xué)生思想品德、學(xué)習(xí)及其他方面處于中等水平，好事壞事似乎都不沾邊，容易被老師忽視。教育質(zhì)量的整體水平、好壞受著他們的決定性影響，所以這類學(xué)生的教育一定要抓好。例如我班的李某同學(xué)便是其中的一個代表，長相一般，不愛說話、不喜歡表現(xiàn)自己的一個女孩，上課從不主動舉手，作業(yè)按時完成。每天按時上學(xué)，準(zhǔn)時回家，尊師守紀(jì)，各類競賽與她不沾邊，各科優(yōu)秀獎她也沒有份，大部分學(xué)科成績在60分左右，典型的中等生。一天，晚自習(xí)下課后，她鎖門比較遲走
7、，我把她叫住。想隨意跟她聊聊，我問她為什么成績老是不上不下的，難以提高。她說了一句話讓我汗顏，至今難忘。她說，“老師你從來沒有提問過我！”我真是忽視她了，只覺得他們這些學(xué)生很聽話，不用操心，全然不知他們心里在想什么，想想真是愧為人師！在課堂上我們是常常忽視了他們，學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生大多愛表現(xiàn)，常舉手，于是老師常提問他們；那些不聽課、調(diào)皮貪玩的學(xué)生，老師也常提問，是為了使他們警覺安分。唯有這類“中間生”，幾乎沒有關(guān)注過他們，老師對他們的關(guān)愛實在是太少了！后來冬天的時候，我發(fā)現(xiàn)這位女生很會織圍巾，花樣又多又漂亮。我在班上表揚她，并向她
8、請教，很多女生也跟著向她學(xué)習(xí)如何織圍巾，她很高興，也很樂意幫忙。我還讓學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)幫助她，通過努力，她的各科成績都有了提高，人也活躍起來了。我也調(diào)整了課堂教學(xué)方式，盡量讓大多數(shù)學(xué)生參與教學(xué)互動。教育好“中間生”要注意幾個方面。一是要調(diào)動他們的積極性，他們通常
