>說(shuō)課一.教材分析:角的認(rèn)識(shí)是在學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形的基礎(chǔ)上教學(xué)的。教材的編排也有其特點(diǎn),一是結(jié)合生活情景認(rèn)識(shí)角,教材從學(xué)生熟悉的校園生活情景引入,并從觀察事物中抽象出所學(xué)的角。二是通過(guò)實(shí)際操作活動(dòng),幫助">

角的初步認(rèn)識(shí)說(shuō)課.doc

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1、<<角的初步認(rèn)識(shí)>>說(shuō)課一.教材分析:角的認(rèn)識(shí)是在學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形的基礎(chǔ)上教學(xué)的。教材的編排也有其特點(diǎn),一是結(jié)合生活情景認(rèn)識(shí)角,教材從學(xué)生熟悉的校園生活情景引入,并從觀察事物中抽象出所學(xué)的角。二是通過(guò)實(shí)際操作活動(dòng),幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)角。二.說(shuō)教學(xué)目標(biāo):根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)制定如下:1.結(jié)合生活情景及操作活動(dòng),使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角,知道角的各個(gè)部分名稱。2.初步學(xué)會(huì)用直尺畫(huà)角,會(huì)比較角的大小。3.通過(guò)操作活動(dòng),幫助學(xué)生建立角的空間觀念,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。而初步認(rèn)識(shí)角,建立角的空間觀念是教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)。三.說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì):根據(jù)教材

2、的編排特點(diǎn)以及教學(xué)目標(biāo)的要求,教學(xué)中,我通過(guò)以下幾個(gè)層次使學(xué)生形成關(guān)于角的正確表象:(一)創(chuàng)設(shè)情景,引入新課?!≡谡n的一開(kāi)始,從學(xué)生熟悉的校園生活情景引出角,并從觀察事物中抽象出所學(xué)的角,使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)抽象的過(guò)程,感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的現(xiàn)實(shí)性,學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度去觀察、分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,從而激發(fā)學(xué)生探索數(shù)學(xué)的興趣。(二)引導(dǎo)探究,形成表象。1.讓學(xué)生找一找周圍那些物體的表面有角,在找角的過(guò)程中,初步體驗(yàn)到角這一數(shù)學(xué)知識(shí)就在身邊,培養(yǎng)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度去觀察和解釋生活。2.學(xué)生依據(jù)對(duì)角的各部分的認(rèn)識(shí),自由選擇材料作角,在相互交流中發(fā)現(xiàn)角有大有小,從而探究角的大小與什么

3、有關(guān),這樣教學(xué)不僅符合學(xué)生有具體到抽象的認(rèn)知規(guī)律,還培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力,同時(shí)調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。(三)發(fā)揮想象,訓(xùn)練提高。這節(jié)課的練習(xí)是我精心設(shè)計(jì)和安排的,教材練習(xí)八的習(xí)題全部穿插在整堂課中,避免了集中練習(xí)對(duì)學(xué)生造成的疲勞感,特別是在課的末尾安排學(xué)生做游戲,將趣味性、創(chuàng)造性、思維性融為一體,豐富了學(xué)生對(duì)角的認(rèn)識(shí),同時(shí)也使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感得到了極大的鼓舞,可謂一舉多得。(四)故事情節(jié)貫穿始終。本課從一開(kāi)始就讓小精靈參與到整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,這樣一個(gè)小精靈始終和同學(xué)們?cè)诨ハ喔?jìng)爭(zhēng),互相促進(jìn),使學(xué)生覺(jué)得他們不是在聽(tīng)老師講,而試藥跟小精靈比,學(xué)生有一

4、種不服輸?shù)哪铑^。從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使他們主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí),動(dòng)腦思考,積極探索。

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