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1、雪一、猜謎導(dǎo)入：很多同學(xué)都喜歡猜謎語(yǔ)，今天老師也說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)讓你們猜：“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)；潔白精靈寒中飛，雨落橫山漫天揚(yáng)?！辈乱徊拢@指的是哪一種自然現(xiàn)象？（雪）同學(xué)們還學(xué)過(guò)哪些寫(xiě)雪的詩(shī)句呀？學(xué)生可能說(shuō)的有：窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。紛紛暮雪下轅門(mén)，風(fēng)掣紅旗凍不翻。北國(guó)冰封，萬(wàn)里雪飄，望長(zhǎng)城內(nèi)外，唯余茫茫，大河上下，頓失滔滔。欲將輕騎逐，大雪滿(mǎn)弓刀。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。導(dǎo)入：同樣是寫(xiě)雪，但詩(shī)人抒發(fā)的感情卻不盡相同。那么對(duì)于在
2、現(xiàn)代文學(xué)史上，被譽(yù)為“民族魂”的魯迅先生收錄在散文詩(shī)集《野草》中的雪，我們會(huì)讀出怎樣的情感，怎樣的內(nèi)涵呢？二、初讀課文，整體感知1、處理字詞2、背景：《雪》寫(xiě)于1925年1月。魯迅先生生活的北平仍在北洋軍閥的黑暗統(tǒng)治下，反動(dòng)勢(shì)力猖獗，斗爭(zhēng)極其激烈。作者寄情于雪，抒發(fā)了自己在黑暗中追求光明，在嚴(yán)寒中尋求溫暖的情感。3、朗讀、感知聽(tīng)詩(shī)朗誦是一種高雅的讓人陶醉的活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真欣賞課文朗誦，邊聽(tīng)邊聯(lián)想聽(tīng)到的優(yōu)美畫(huà)面，聽(tīng)完后，我們互相交流一下自己感受到的畫(huà)面。師：鑒賞一篇散文，要學(xué)會(huì)抓住文章的“動(dòng)情點(diǎn)”，就就是找
3、到自己感受最深刻或者最喜愛(ài)的文字或畫(huà)面，說(shuō)出自己的感受，這樣才可以真正實(shí)現(xiàn)作者、文本和讀者之間情感上的“共鳴”。聽(tīng)完了優(yōu)美的詩(shī)朗誦，你感受到了什么畫(huà)面？生1：兩幅。一幅是故鄉(xiāng)江南的雪，一幅是朔方的雪。生2:我感受到了美麗的江南雪景和充滿(mǎn)力量的朔方雪景。板書(shū)：江南的雪朔方的雪師：結(jié)合自己剛才聽(tīng)的，使用文中的一些詞語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)你喜歡哪幅雪的畫(huà)面，為什么？生1：我喜歡江南的雪，因?yàn)樗虧?rùn)美艷，還隱約著青春的氣息。生2：我比較喜歡朔方的雪，很有力量。我曾經(jīng)到過(guò)北京，感受到北方的雪正如作者描繪的一樣，如粉如沙，像一個(gè)斗
4、士。生3：我還是比較喜歡江南的雪，比較溫柔，散發(fā)正春天的氣息，到處充滿(mǎn)了綠色的氣息，仿佛春天不遠(yuǎn)了。師：大家都覺(jué)得江南的雪滋潤(rùn)美艷，非常溫柔，朔方的雪則非常有力。深入感讀。3師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)趧偛怕?tīng)讀感悟的基礎(chǔ)上，有感情的朗誦課文一遍，通過(guò)文字感受畫(huà)面，走入散文詩(shī)的意境，用聲音來(lái)傳達(dá)文中情感。師：那這兩種雪在朗讀時(shí)語(yǔ)氣是一樣的嗎？生（齊答）：不一樣。讀江南的雪的時(shí)候我覺(jué)得應(yīng)該讀出一種輕緩、柔和的感覺(jué)。（特別溫柔）朔方的雪讀時(shí)應(yīng)該鏗鏘有力。師：大家分析得不錯(cuò)，那誰(shuí)來(lái)試試，把你最喜歡的地方有感情地讀一讀，用文字來(lái)傳
5、達(dá)自己心中的情感，是一種很美的活動(dòng)。學(xué)生試讀，教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)。師：讀雪需要聯(lián)想，一邊聽(tīng)一邊聯(lián)想，就會(huì)身臨其境，感受到課文中那種濃郁的生命的氣息。三、內(nèi)容探究1、分析江南的雪通過(guò)繪聲繪色的朗讀，我們已經(jīng)知道了文中描寫(xiě)了故鄉(xiāng)和現(xiàn)實(shí)中的兩種雪，我們先來(lái)欣賞南方的雪，生齊讀第一自然段。在第一自然段中，作者用一個(gè)詞寫(xiě)出了江南的雪的特征，是什么啊？板書(shū)：滋潤(rùn)美艷師：第一段中景非常的優(yōu)美，向我們展示了一幅生機(jī)盎然的冬花雪野圖，我們已經(jīng)積累了一些寫(xiě)景的手法，知道從不同角度來(lái)寫(xiě)景，調(diào)動(dòng)自己的多種感覺(jué)，全方位來(lái)展示自己感受。作者
6、是在怎樣展現(xiàn)這優(yōu)美的畫(huà)面的。生1：我感覺(jué)首先是緊緊抓住了景的特點(diǎn)，運(yùn)用比喻，把雪比作是處子的皮膚，讓我感受到了雪的溫柔、美艷。生2：雪下邊是很多花，讓我感覺(jué)到雪下邊埋藏的似乎是整個(gè)春天。生3：文章寫(xiě)到蝴蝶，是聯(lián)想應(yīng)該是虛實(shí)結(jié)合的手法，讓冬天一下子熱鬧起來(lái)了。生4：有視覺(jué)、觸覺(jué)的描寫(xiě)，把雪景寫(xiě)的有聲有色，充滿(mǎn)生機(jī)。大家說(shuō)得都很好，江南的雪景色彩繽紛，生氣洋溢。讓我們感受到了春天的氣息，正如雪萊所說(shuō)：冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？那么在江南的雪的回憶里，除了美景作者還寫(xiě)了什么?。可核苎┝_漢的趣事。師：在敘述塑雪羅漢
7、的趣事里，你感受到了什么？生1：給雪羅漢用龍眼做眼珠，胭脂涂嘴唇，充滿(mǎn)了孩子氣，讓我感受到了魯迅先生的童年也是非常幸福的。我還想到了百草園里邊冬天的捕鳥(niǎo)，特別的有趣。2：塑雪羅漢在晴天里嘴上的胭脂也褪盡了，讀到這里讓我感受到了一種哀愁。師：我們深切的感受到了天真的孩子氣，我們仿佛看到了魯迅先生的童年，想到了長(zhǎng)媽媽?zhuān)c土，百草園……那么這個(gè)時(shí)候的魯迅先生是溫情的，是柔軟童真的，他仿佛沉浸在了情趣盎然的童年世界里，充滿(mǎn)了對(duì)家鄉(xiāng)對(duì)童年的懷念，依戀。2、分析朔方的雪童年固然美好，但是它和雪人一樣都會(huì)消逝，作為一名斗
8、士，在現(xiàn)實(shí)中的魯迅更渴望什么樣的生活呢？一起來(lái)了解朔方雪的特點(diǎn)。3師：畫(huà)出富有朔方雪特征的詞語(yǔ)，并結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)談?wù)勛髡呤侨绾握宫F(xiàn)朔方雪的特點(diǎn)的？生1：“如粉如沙”，讓我感覺(jué)到了朔方雪很細(xì)，很干。生2：我覺(jué)得“包藏大霧的火焰”寫(xiě)出了北方的雪蘊(yùn)藏著很強(qiáng)大的力量。生3：北方的雪“在無(wú)邊的曠野上，在凜冽的天宇下”旋轉(zhuǎn)升騰，讓我體會(huì)到了無(wú)所畏懼的戰(zhàn)斗精神。師：當(dāng)我們還依戀江南雪景的柔美時(shí)，而朔方的雪則帶給我們一種心靈上的
