給老師的20條貼心建議.doc

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1、給老師的20條貼心建議給老師的20條貼心建議特級教師于永正給新老師的二十條建議：一、老師要在上課鈴聲未落之前到達教室門口。鈴聲落了，教室里的多數(shù)人如果對你視而不見，依然我行我素，亂哄哄的（低年級小朋友尤甚），你不要發(fā)脾氣，而要要靜靜地觀察每個人，日光不要嚴厲，但要犀利，靈活，有神。一般情況下，片刻之后，多數(shù)學生會安靜下來。此吋，你一定要及時給同學們一個滿意的表情，表揚表現(xiàn)好的人，表揚要具體，指岀哪一排，哪一組的同學安靜，哪些學生坐得端正。如果還有人在說話，其至打鬧，貝U用一種期待的或者嚴厲的1=1光“盯”住他。無效，則點明某一排某一人正在做影響人家上課的事。因為你不可能知

2、道他們的名字。再無效，迅速地走到他們眼前，請他們站起來，嚴肅但措詞文明地告訴他，之所以請他們站起來，是因為他們無視課堂紀律，影響了別人學習。必要時，則請他們把名字寫在黑板上，然后說—-句：“噢，我知道了，你叫李勇，你叫王強?！保ㄐ闹幸欢ㄒ涀∷麄兊拿郑┎灰肛?，更不能挖苦，特別是高年級的孩子，他們會知道老師這樣做，這樣說的意思。這叫“殺雞給猴看”——這樣說令些不好捉摸，我表達的只是我們的目的。這一招兒肯定有效。千力不要不管班級當時怎么樣亂七八糟，傻呼呼地走進教室。否則，你很難把課上下去。真的，有些小朋友不是你想象得那么可愛。兒童的天性是好動、好說、好問，有人一刻也坐不住

3、。低年級的兒童不懂什么叫“權(quán)威”，什么叫“尊重”，什么叫“民主”，所以一定要給他們立規(guī)矩，是規(guī)矩，就帶有強制性，約束性，開始，就要和學生約法在三章——上課就應該怎么樣做，不能怎么樣做，違反了，老師要怎樣處分等。二、一旦進入課堂，就要像京劇演員一樣，精氣神十足。走進課堂，要把90%注意力放在學生身上，10%的注意力用有教學方案的實施上。要善于用眼睛表達你的滿意，生氣和憤怒。盡量不要吼叫，訓斥只可偶爾火之。日光要經(jīng)常瞥向那些神不守舍、好動、好說的學生，可以請他們做點事——比如讀書、讀單詞、表演、到黑板上默字等，這叫“以動治動”最要緊的是不斷地鼓勵、表揚、提醒學生，但話要簡潔明

4、了，忌婆婆媽媽式的嘮叨。這樣的表揚會更有效：“第二組同學坐得最端正。”如果班級里某一?角落出現(xiàn)“騷動”?！袄钣碌难劬σ?玄看著老師?！薄绻钣碌耐雷呱窳?，或者在做小動作。“小強同學善于思考?！薄绻姷耐雷x書心不在焉。要把問題消滅在“萌芽”狀態(tài)。心要時，把個別學生愿位調(diào)動一?下?！罢埿∮潞屠铥悓φ{(diào)一下座位?！弊詈冒褌€別自覺性差的學生調(diào)到離老師近的位路。對此類問題，處理要果斷，快刀斬亂麻，不必說什么。三、要盡快地記住每個學生的名字——首先記住表現(xiàn)好的和表現(xiàn)差的學生的名字。肓呼其名的表揚勝于不指名道姓的表揚，指名道姓地批評、提醒，有吋效果更好。把所授班級的學生廉次

5、表寫出來，上課吋放在講桌上，這樣做，有助于記住學生名字，盡快地了解每個學生及具家庭的情況。四、要注意教學形式，手段多變。低年級學生的注意力是很短暫的。如果第一個詞是老師領讀，第二個詞也是，那么第三個就要請優(yōu)秀的學生當冋老師了第一遍讀課文是齊讀，第二三遍最好自由讀，或者同桌之間互相讀。讀書，讀詞不要讓學生扯著嗓子讀（低年級易犯這個毛?。Ｈ绻笕鄬W生讀單詞，能不能聲咅由低到高，再由高到低？那一定是很有趣，很有意境的。板書“人”和“小”，故意把“人”寫得人人的，把“小”寫得小小的；板書課題《駱駝和羊》，故意把前者寫人，后者寫??；板書課題《鯨》，故意把這個字寫得斗人，如此，

6、學生一定發(fā)出會心的微笑。這也是變化。第一次分角色朗讀，全由學生參與，第二次你如果參與進去，學生一定會讀得更有精神。這個詞讓學生聯(lián)系上下文理解，那個詞則請他們以動作表示；這個詞請學生用它說句話——在應用中理解，那個詞請他們查杳詞典。講翠鳥、燕子的外形畫簡筆畫；講鯨，則讓學生看圖片。學習《憑山救母》讓學生講故事，學習《桂林山水》，剛讓他們看桂林山水的課件，并背誦……這都叫“變化”。沒有變化，學生會生厭；沒有變化，也就沒有教學藝術。五、要細心觀察學生，全血了解學生，傾聽學生的談話。如是你在適當時機和場合，不經(jīng)意地說出某一個學生做的一件值得稱道的事或值得稱道的一種表現(xiàn)，他不僅會感

7、到吃驚，而且受到的鼓舞也會特別人。表揚要有實指性，忌空泛?！澳阕鲎鳂I(yè)總是那么細心，很少有錯謀?！薄澳銉沾饐栴}不但對，而且口齒清楚?！薄@樣說就具體了。恰當?shù)厥褂弥w語言，可以讓學生感到你的真誠和親呢，拉近師生的距離。如撫肩，手，貼貼學生的臉蛋等。六、教低年級，可把全班分為兒個組（如四個組），上課時，不論哪個同學在哪些方血表現(xiàn)好，都在他所在的組上畫一一血紅旗或一只蘋果；有人表現(xiàn)不好則擦掉一血紅旗或一個蘋果。下課時，表揚表現(xiàn)特別好的組。這個辦法對維持課堂紀律很有效。七、不要追求課堂教學的熱鬧，小手如林，你說我說，有時可能時“虛假