佟志杰《聲音的產(chǎn)生》：教學(xué)設(shè)計.doc

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1、《聲音的產(chǎn)生》教學(xué)設(shè)計密山市楊木中心學(xué)校學(xué)員：佟志杰教學(xué)目標：1．能運用已有的知識和經(jīng)驗對聲音的產(chǎn)生作假設(shè)性解釋，提出自己的猜想；能提出進行探究活動的大致思路，設(shè)計實驗方案驗證猜想；能用簡單的實驗器材做聲音產(chǎn)生的實驗；經(jīng)歷“假設(shè)──實驗驗證”這一科學(xué)的探究過程。2．在探究過程中，有樂于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的欲望，體驗合作與交流的快樂；體會到科學(xué)探究中要尊重事實；養(yǎng)成在實驗過程中既動手又動腦的好習(xí)慣。3．知道聲音是由物體振動產(chǎn)生的。本課探究所具備的知識能力基礎(chǔ)：學(xué)生觀察分析能力，實驗記錄的使用。教學(xué)準備：1．學(xué)生準備：尺子、皮筋、氣球以及各種發(fā)聲的物體。2．教師準備：

2、音叉、小鼓、鑼、水槽、燒杯、小瓶（內(nèi)懸泡沫小球）與多媒體課件等。教學(xué)過程描述：一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，認識各種各樣的聲音課件播放音樂：其中有鳥叫聲、上課鈴聲、汽車喇叭聲、小提琴聲、打雷下雨聲等學(xué)生身邊經(jīng)常聽到的聲音。請大家閉上眼睛，用耳朵認真傾聽，你都聽到了外界的哪些聲音？（學(xué)生匯報）在生活中你還聽到過什么聲音？能不能給我們大家來學(xué)一學(xué)。（學(xué)生匯報，模仿各種聲音）結(jié)合學(xué)生的回答小結(jié)：我們生活在一個充滿聲音的世界里，各種各樣的聲音伴隨著我們的生活。今天就讓我們一起走進奇妙的聲音王國，去探索聲音的奧秘。（板書：聲音）同學(xué)們最想探究有關(guān)聲音的什么問題呢？（學(xué)生自由回答）教

3、師根據(jù)學(xué)生回答進行整理：聲音是怎樣產(chǎn)生的？我們?nèi)硕窃鯓勇牭铰曇舻模繛槭裁从械穆曇魫偠鷦勇?，有的卻很難聽？……（完成課題板書：7聲音的產(chǎn)生）二、制造聲音，猜想聲音的產(chǎn)生1．了解學(xué)生對聲音產(chǎn)生的認知水平。根據(jù)你的知識經(jīng)驗，你認為聲音是怎樣產(chǎn)生的？（教師根據(jù)學(xué)生的猜測進行簡單板書）你能不能利用身邊現(xiàn)有材料，想辦法讓它們發(fā)出聲音，來驗證你們的猜想是否正確。我們看哪個小組的辦法多？（學(xué)生制造聲音）各小組匯報。（學(xué)生交流實驗結(jié)果）2．提出自己的猜想。根據(jù)剛才的實驗?zāi)悻F(xiàn)在認為聲音是如何產(chǎn)生的？（小組交流匯報）三、合作探究，驗證猜想1．設(shè)計實驗。同學(xué)們的猜測必須要用實驗來驗

4、證，能不能利用我們現(xiàn)有的材料去驗證自己的猜想?（教師介紹材料超市中準備的材料）（1）小組討論，設(shè)計實驗。（2）交流實驗方案，完善方案設(shè)計。在動手實驗之前，我想問一下大家，實驗時應(yīng)注意什么問題？（學(xué)生根據(jù)自己的理解講一講在探究活動中應(yīng)注意的問題）2．分組實驗。請同學(xué)們根據(jù)自己的實驗方案，選擇合適的材料來研究。注意觀察發(fā)聲前后物體有什么不同，探究聲音產(chǎn)生的奧秘。學(xué)生根據(jù)實驗設(shè)計，組長領(lǐng)取合適的材料。（教師發(fā)放科學(xué)探究記錄表，學(xué)生自主實驗，教師巡視指導(dǎo)。）聲音的產(chǎn)生實驗記錄表關(guān)于聲音的產(chǎn)生，我們的猜測：我們是這樣證明的我們選擇的發(fā)聲物體發(fā)聲時觀察到的現(xiàn)象聽到看到其他

5、感覺我們的結(jié)論：3．學(xué)生匯報與交流。(簡單評價學(xué)生的實驗情況)現(xiàn)在各小組來展示一下你們的實驗成果，讓大家一起來分享。其他小組的同學(xué)要把他們發(fā)言的要點記錄下來，以便與自己的實驗結(jié)果相對照。（學(xué)生上臺展示記錄表，教師及時提醒學(xué)生記錄匯報中的要點）學(xué)生匯報。根據(jù)自己的實驗情況再結(jié)合其他小組的實驗情況，看能從中發(fā)現(xiàn)什么或得出什么結(jié)論。4．學(xué)生討論分析實驗數(shù)據(jù)。通過分析，你們發(fā)現(xiàn)了什么？(學(xué)生匯報結(jié)果，適當板書。)教師小結(jié)：無論是固體、液體、還是氣體，它們的發(fā)聲都有振動現(xiàn)象。所以我們都認為聲音是由物體振動產(chǎn)生的。5．利用鑼進一步實驗反證。既然我們認為物體發(fā)聲是因為物體在

6、振動。那么當鑼發(fā)聲時，應(yīng)該有什么現(xiàn)象？輕輕的敲擊鑼，你看到鑼的振動了嗎？（匯報沒有觀察到明顯的現(xiàn)象）大家都沒有看到鑼在動，但卻聽到了聲音，是不是我們剛才的結(jié)論有誤啊？學(xué)生發(fā)表意見。怎樣能看到鑼的振動？（學(xué)生設(shè)計方法，可以用手摸，也可以放上乒乓球等物體把看不見的化為可以看到的。）怎樣讓鑼的聲音馬上停下來？學(xué)生演示匯報。6.小結(jié)：聲音是由物體振動產(chǎn)生的。