如何培養(yǎng)幼兒的早期閱讀興趣.doc

如何培養(yǎng)幼兒的早期閱讀興趣.doc

ID:53829877

大?。?3.00 KB

頁數(shù):4頁

時(shí)間:2020-04-08

如何培養(yǎng)幼兒的早期閱讀興趣.doc_第1頁
如何培養(yǎng)幼兒的早期閱讀興趣.doc_第2頁
如何培養(yǎng)幼兒的早期閱讀興趣.doc_第3頁
如何培養(yǎng)幼兒的早期閱讀興趣.doc_第4頁
資源描述:

《如何培養(yǎng)幼兒的早期閱讀興趣.doc》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、如何培養(yǎng)幼兒的早期閱讀興趣摘要:幼兒園階段,是幼兒口語發(fā)展的關(guān)鍵期,發(fā)展幼兒的語言要遵循幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒階段是發(fā)展口頭語言為主,升入小學(xué)后,將以書面語言為主,為了能使幼兒入小學(xué)后順利的接受讀、寫教育,幼兒園時(shí)期培養(yǎng)幼兒良好的閱讀興趣,是非常重要的準(zhǔn)備工作。關(guān)于早期閱讀的價(jià)值和意義,全美閱讀研究小組在進(jìn)展報(bào)告中指出,如果幼兒能夠在開始正式學(xué)習(xí)生涯Z前成為一個(gè)專注的、成功的學(xué)習(xí)者,那么他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中就更可能獲得成功。許多研究指出,學(xué)前期集體早期閱讀冇利于幼兒分享閱讀快樂,提高參與閱讀的積極性,從而使幼兒獲得最佳的早期閱讀效關(guān)鍵詞:幼兒;閱讀;興趣在《幼兒園素質(zhì)教育指導(dǎo)綱要》中大班體

2、驗(yàn)表達(dá)指出“獨(dú)立冇興趣地閱讀圖書。理解文學(xué)作品屮的人物形象和所表達(dá)的情感,依據(jù)提供的線索盡情地想象,并創(chuàng)造性地表達(dá)?!迸d趣是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力,因此要讓幼兒學(xué)習(xí),首先要使他對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象產(chǎn)生興趣。在幼兒的生活、游戲活動(dòng)中,豐富幼兒閱讀活動(dòng)的形式,利用各種方法調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)閱讀的興趣,為幼兒入小學(xué)做好準(zhǔn)備。一、運(yùn)用環(huán)境,培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣(一)為幼兒創(chuàng)設(shè)舒適、溫馨的閱讀區(qū)。在小班的閱讀區(qū)中可以為幼兒提供舒適的坐墊,在中大班中為幼兒準(zhǔn)備舒適的桌椅。圖書的提供要依據(jù)幼兒的興趣,孩子們喜歡冇圖畫和照片的書,喜歡與自己的生活經(jīng)驗(yàn)冇聯(lián)系的故事內(nèi)容。(-)教師運(yùn)用多種辦法指導(dǎo),激發(fā)幼兒的閱讀興趣。定期講解和朗讀

3、新書的故事,然后把新書放到書架上,這樣做往往能激發(fā)幼兒閱讀的愿望;還可以引導(dǎo)幼兒將自己看到的內(nèi)容講述給同伴聽,從屮極大的調(diào)動(dòng)幼兒閱讀的積極性,不斷豐富幼兒的閱讀經(jīng)驗(yàn),幫助幼兒成為獨(dú)立的、成功的閱讀者。(三)充分運(yùn)用主題墻。幼兒認(rèn)識(shí)活動(dòng)的特點(diǎn),是以無意性為主。幼兒一般不會(huì)自己主動(dòng)的去看書,而是被動(dòng)地去看書。墻上的文字就冇吸引幼兒閱讀的特點(diǎn)。如大班的主題活動(dòng)《有趣的報(bào)紙》,其屮分枝包括報(bào)紙的產(chǎn)生、報(bào)紙的種類、報(bào)紙與廣告、報(bào)紙上的信息等,在這些文字中,配有幼兒收集的資料與表征的作品。幼兒借助圖畫、資料可以輕松的常握墻上的文字。隨著主題的變化,墻面上的字也隨Z變化,幼兒又會(huì)有意無意的認(rèn)識(shí)新的文

4、字。(四)在區(qū)角設(shè)置屮,小班幼兒可運(yùn)用圖畫為主。如娃娃家可以以幼兒與爸爸、媽媽i起的全家福為標(biāo)志,玩具分類也可以以圖畫表示。中班可以以符號(hào)為主,如圖書區(qū)中,表示安靜時(shí)可以運(yùn)用符號(hào)“手指放在嘴巴上”的圖示。大班則可運(yùn)用符號(hào)與文字相結(jié)合,女m“巧手工作室…藍(lán)貓歌舞廳”“小博士書屋”等文字。在結(jié)合區(qū)角材料的設(shè)置中,幼兒對(duì)墻上的文字也熟悉起來。(五)在洗手間、走廊中,圖文并茂制作各種標(biāo)志。標(biāo)志是一種非文字符號(hào)。在認(rèn)識(shí)標(biāo)志的同時(shí),幼兒就把認(rèn)識(shí)標(biāo)記的技能很自然的運(yùn)用到認(rèn)識(shí)文字中去了。因?yàn)閷?duì)于不認(rèn)字的孩子來說,符號(hào)標(biāo)記與文字標(biāo)記沒冇太大的區(qū)別。通過認(rèn)識(shí)符號(hào)繼而自然過渡到文字的認(rèn)識(shí),使幼兒更容易接受。

5、二、游戲中培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣(-)語言區(qū)與圖書區(qū)都是培養(yǎng)幼兒閱讀興趣必不可少的游戲區(qū)角,在這些區(qū)角屮通過投放與主題相關(guān)的書籍及材料,吸引幼兒閱讀的興趣。在小班可以請(qǐng)幼兒與爸爸、媽媽一起制作《成長記錄冊(cè)》,采用照片與幼兒作品相結(jié)合的方法,由爸爸、媽媽按照幼兒照片的時(shí)間順序排列,并且可以配上爸爸、媽媽記錄的簡單的文字,這樣幼兒就會(huì)通過冊(cè)子向同伴介紹自己的成長過程,也可以了解同伴的成長過程。在區(qū)角中投放各種圖文并茂的識(shí)字卡片,小班可以以幼兒熟悉的動(dòng)物、日常用品等為主。屮、大班則可以投放幼兒熟悉的兒歌和唐詩相應(yīng)的卡片,幼兒可以通過熟悉的圖片內(nèi)容逐漸熟悉相關(guān)的文字。在中、大班中我們還開展“我的書

6、請(qǐng)你看”的活動(dòng),活動(dòng)屮請(qǐng)幼兒帶自己最喜歡的書到幼兒園,在書的封面上貼上照片并寫上名字,幼兒非常熱心的將自己的書介紹給同伴,通過照片,幼兒還清楚地知道是誰的書,同時(shí)也可以自然的認(rèn)識(shí)到同伴的名字。大班的語言區(qū)中,我們還投放各種帶字的圖片、報(bào)紙、宣傳畫報(bào)等,引導(dǎo)幼兒剪貼自己喜歡的認(rèn)識(shí)的字制作自己的圖書。(二)在大班游戲中組織幼兒為自己設(shè)計(jì)名片。大班幼兒大部分己經(jīng)會(huì)寫自己的名字了,組織幼兒為自己設(shè)計(jì)各性化的名片,同伴間相互交流,可以在結(jié)合個(gè)性的設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)同伴的名字,在此基礎(chǔ)上,自然而然的接觸到文字。(三)表演區(qū)中,將幼兒學(xué)過的詩歌、繞口令、歌曲等內(nèi)容用符號(hào)文字結(jié)合的形式進(jìn)行展示,幼兒在平吋的活動(dòng)

7、中可以練習(xí)。三、家園合作培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣(-)鼓勵(lì)家長共同參與早期閱讀的培養(yǎng)。在家中為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境,選擇優(yōu)秀的幼兒圖書以及了解孩子的閱讀興趣和閱讀方式,選擇適宜的親子共讀方式。(二)建立家園聯(lián)系本。請(qǐng)幼兒在家中將自己看到的、喜歡的文字、詩歌與家長合作記錄在聯(lián)系木中,第二天帶冋幼兒園,老師為幼兒發(fā)放小粘貼、蓋小印章并請(qǐng)幼兒為同伴當(dāng)小老師介紹自己新學(xué)的本領(lǐng)。(三)大班為幼兒建立“小記事本”。記錄老師布置的小任務(wù),記錄方式可以由幼兒自己選

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁,下載文檔查看全文

此文檔下載收益歸作者所有

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁,下載文檔查看全文
溫馨提示:
1. 部分包含數(shù)學(xué)公式或PPT動(dòng)畫的文件,查看預(yù)覽時(shí)可能會(huì)顯示錯(cuò)亂或異常,文件下載后無此問題,請(qǐng)放心下載。
2. 本文檔由用戶上傳,版權(quán)歸屬用戶,天天文庫負(fù)責(zé)整理代發(fā)布。如果您對(duì)本文檔版權(quán)有爭議請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系客服。
3. 下載前請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔內(nèi)容,確認(rèn)文檔內(nèi)容符合您的需求后進(jìn)行下載,若出現(xiàn)內(nèi)容與標(biāo)題不符可向本站投訴處理。
4. 下載文檔時(shí)可能由于網(wǎng)絡(luò)波動(dòng)等原因無法下載或下載錯(cuò)誤,付費(fèi)完成后未能成功下載的用戶請(qǐng)聯(lián)系客服處理。