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《淺談案例教學(xué)法在高中政治教學(xué)中的運(yùn)用.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、淺談案例教學(xué)法在高中政治教學(xué)中的運(yùn)用【摘要】提高課堂教學(xué)的操作性和高效性，這是教師在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常思考的一個(gè)問(wèn)題。案例教學(xué)法是解決這一問(wèn)題的冇效方法之一。運(yùn)用案例教學(xué)法，耍精心挑選、設(shè)計(jì)案例；耍精心設(shè)置案例問(wèn)題；耍生動(dòng)展現(xiàn)案例；要深入分析案例；要總結(jié)評(píng)述案例?！娟P(guān)鍵詞】案例教學(xué)法高中政治運(yùn)用如何更好地適應(yīng)課程改革，從而讓課堂教學(xué)更具操作性和高效性，這是教師在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常思考的一個(gè)問(wèn)題。案例教學(xué)法是解決這一問(wèn)題的有效方法之一。在案例教學(xué)法中，學(xué)生是教學(xué)過(guò)程的主體，教師在教學(xué)中扮演著設(shè)計(jì)者和激勵(lì)者的角色，布置任務(wù)，創(chuàng)設(shè)情境，將學(xué)
2、生帶入“事件現(xiàn)場(chǎng)”，參與、討論。下面，筆者談?wù)劙咐虒W(xué)法在高中政治教學(xué)中具體如何運(yùn)用。一、精心挑選、設(shè)計(jì)案例一個(gè)適合課堂教學(xué)、緊貼教材、符合實(shí)際的案例是實(shí)行案例教學(xué)成功與否的關(guān)鍵。案例選擇的精良性，尤為重要，否則就會(huì)出現(xiàn)適得其反的效果。那么如何挑選適合政治課堂上運(yùn)用的案例呢？首先，案例生活化。所選案例必須貼近生活，來(lái)源生活又回歸生活。如政治生活《民主決策：做出最佳選擇》一課屮，我選擇了本地長(zhǎng)期沒(méi)有解決的交通問(wèn)題作為案例。從案例的提出、討論到解決，學(xué)生都很認(rèn)真投入并充當(dāng)“決策者”的角色，建言獻(xiàn)策。其次，案例時(shí)政化。所選案例必須充
3、滿(mǎn)時(shí)代性和新鮮度。如在教學(xué)《和平與發(fā)展：吋代的主題》一課中，我精選了中國(guó)與口木紛爭(zhēng)作為案例，讓學(xué)生明白和平與發(fā)展是時(shí)代的主題，但仍然存在局部的紛爭(zhēng)，世界仍不安寧。再次，案例趣味化。新穎、有趣的案例能引發(fā)學(xué)生的好奇心和注意力，激發(fā)學(xué)生熱情。如在《哲學(xué)生活》中我選用了“神父與洪水的故事”作為案例。學(xué)生在聽(tīng)故事、開(kāi)懷大笑的同時(shí)也得出“物質(zhì)決定意識(shí)”的結(jié)論。因此，案例教學(xué)不再是一味的說(shuō)教，而重在引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)發(fā)思維，從而獲取知識(shí)點(diǎn)。二、精心設(shè)置案例問(wèn)題問(wèn)題是指引學(xué)生學(xué)生進(jìn)行案例學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，因此教師必須重視案例問(wèn)題的巧妙設(shè)計(jì)。對(duì)于問(wèn)題的設(shè)置
4、，我們耍做好兩點(diǎn)。一、問(wèn)題的設(shè)置耍圍繞教學(xué)目標(biāo)，緊扣教學(xué)重、難點(diǎn)。這是設(shè)置問(wèn)題最基本的要求，也是有效展開(kāi)案例教學(xué)的前提。二、問(wèn)題設(shè)置要層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣，富有啟發(fā)性。我們?cè)O(shè)置的問(wèn)題不應(yīng)片面追求難度，讓學(xué)生“望而生畏”，而應(yīng)把答案和知識(shí)當(dāng)做樹(shù)上果子，學(xué)生利用問(wèn)題能夠“跳一跳，摘得到”，如此一來(lái)才有成就感，學(xué)生才會(huì)有渴望繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。三、生動(dòng)展現(xiàn)案例案例的精選和問(wèn)題的設(shè)置，最終的目的就是為了案例的展示而達(dá)到案例教學(xué)的良好效果。第一，案例展示的時(shí)間上，可以在新課導(dǎo)入時(shí)抓住學(xué)生眼球；也可以在新課進(jìn)行時(shí)穿插；亦可在授課完畢，作為課堂小
5、結(jié)的歸納練習(xí)?？俍,選擇何時(shí)穿插視課堂實(shí)際而定。第二，案例呈現(xiàn)的方式上,可以選擇課前打卬的方式，這種方式適合案例較多或者文字?jǐn)?shù)量大，讓學(xué)生事前更加了解案例事實(shí)，這樣教師既節(jié)省了口述事件，也方便把案例呈現(xiàn)到每個(gè)學(xué)生眼前。另外，案例可以以文字的形式或者新聞和視頻等各種動(dòng)態(tài)形式展現(xiàn)出來(lái)，各教師應(yīng)靈活運(yùn)用。如講授《政治生活》，我多以新聞的形式作為案例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到課堂教學(xué)事半功倍的效果。四、深入分析案例這是案例教學(xué)最為重耍的一部分。切實(shí)將政治書(shū)本知識(shí)和實(shí)際問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的關(guān)鍵就在于此。對(duì)此，案例教學(xué)
6、應(yīng)注意兩個(gè)方面：一，小組討論分組應(yīng)合理。小組應(yīng)根據(jù)人數(shù)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)層面的不同合理分配好，做到每個(gè)學(xué)生的想法都能體現(xiàn)出來(lái)。而這一耍求可以通過(guò)小組代表歸納出來(lái)，也可以隨機(jī)點(diǎn)名發(fā)表看法。二，案例討論的重難點(diǎn)耍恰當(dāng)。以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，這種案例對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)積極性要求較高。教師應(yīng)該案例中的重難點(diǎn)進(jìn)行集中討論，幫助學(xué)生在案例教學(xué)中更好的找準(zhǔn)自己的位置。五、總結(jié)評(píng)述案例這是案例教學(xué)的最后環(huán)節(jié)，也是升華階段，具冇畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。在案例交流完成后，教師要對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，并歸納案例中涉及的知識(shí)點(diǎn)。點(diǎn)評(píng)中，教師要切中要害，精準(zhǔn)
7、地評(píng)價(jià)學(xué)生在案例學(xué)習(xí)過(guò)程中暴露出來(lái)的問(wèn)題并及時(shí)糾正，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)理論與實(shí)踐相結(jié)合?？傊?，實(shí)踐證明，高中思想政治課采用案例教學(xué)法是行之冇效的、符合新課標(biāo)耍求的的科學(xué)教學(xué)方法。作為教師，我們耍不斷探索符合學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律、身心發(fā)展的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。參考文獻(xiàn):[1]陳麗娟?新課程下，案例教學(xué)法在高中政治課堂的創(chuàng)新應(yīng)用[J]?金色年華(下)，2011,(1)?[2]李影?案例選擇，達(dá)到“六性”一一淺談案例教學(xué)法在高中政治課堂的運(yùn)用[J]?中華少年：教學(xué)版，2011(9).
