廖珊珊的課堂觀察記錄與分析.doc

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1、課堂觀察記錄與分析（作業(yè)模版）學員姓名廖珊珊學員單位分宜二中觀察時間段2013年12月5觀察對象劉梅連授課內(nèi)容Goforit九年級英語unit9reading觀察點教學過程客觀描述教學實施優(yōu)缺分析教學行為調(diào)整建議一、課前情境創(chuàng)設（激發(fā)學生學習興趣的問題情境創(chuàng)設）一組籃球運動員的照片一條James的短視頻引出了教學的主題，籃球。激發(fā)了學習的興趣視頻有點過長，可進行剪輯二、知識概念的理解和深化（學生思維的啟發(fā)和引導過程）1.fastreading;l聽聽力，找出兩個課文中未提到的內(nèi)容2，carefulreading；分段細讀，通過問題，圖

2、表，填空等對各段進行分析快速閱讀得給學生時間；分段細讀過細，未很好的突出重點比較簡單和短小的段落時，可設置少些問題，少花些時間，重點在于籃球的歷史，應突出重點三、知識概念掌握后的應用與展示（學生表達、展示的問題選擇和活動組織）使用思維導圖的方式對文章信息進行總結和概括。根據(jù)思維導圖復述文章。給出一篇文章，練習繪制思維導圖時間沒有很好的分配好，真正的難點沒有時間做好練習較為簡單的句型和詞組可以少提或者不提，將復述和繪制思維導圖的順序提前四、對學生學習情況的把握與調(diào)整（學生學習反饋的引導確定和教學調(diào)整）學生有些害羞，積極性還可以提高題目設

3、置難度較低，挑戰(zhàn)性不夠應該調(diào)整教學的順序，增加任務的難度，提高學生的好勝心