《雨點(diǎn)兒》作業(yè)設(shè)計(jì)廖珊珊.pdf

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1、廈門市2013年度課題《優(yōu)化小學(xué)語文課堂作業(yè)設(shè)計(jì)的研究》案例學(xué)校新源小學(xué)班級(jí)一（5）課題人教版第1冊(cè)12課《雨點(diǎn)兒》教師姓名廖珊珊教學(xué)（課1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫一個(gè)生字“方”。時(shí)）目標(biāo)2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3讀懂課文，知道雨水與植物生長有著密切的關(guān)系。班級(jí)學(xué)班內(nèi)學(xué)生通過三個(gè)月的拼音、識(shí)字學(xué)習(xí)，有了一定的基礎(chǔ)，已掌握了一些識(shí)字方法，大多數(shù)學(xué)生識(shí)字速度較快，又喜歡朗讀，特別是分角情特點(diǎn)色朗讀更是受他們的歡迎，但他們有意注意的時(shí)間還是較短，好動(dòng)、好玩。語文課堂作業(yè)作業(yè)設(shè)計(jì)及實(shí)施教學(xué)內(nèi)課堂作業(yè)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖作業(yè)實(shí)施時(shí)作答時(shí)間及完教學(xué)調(diào)整

2、或作業(yè)設(shè)計(jì)修正方案容及語類型機(jī)成情況分析言訓(xùn)練點(diǎn)這樣的句式符合學(xué)生的口頭理解完用時(shí)1-2分鐘，對(duì)于第三句“____從________。”這一學(xué)習(xí)完作業(yè)“飄大部分學(xué)生能年齡特點(diǎn)，許多學(xué)生發(fā)小松鼠從樹上_______________?！坝挈c(diǎn)落”一完成，說的都表了自己的想法，有的句式訓(xùn)練，部分孩子依然停留在前兩句話，從云彩次，感比較精彩，你亮亮從屋里_________________。說：“小兔從樹林里跑出里飄落悟到用是第三句”___沒有，于是在教學(xué)中，我出示了一些相關(guān)的下來?！盻____從____________________。來。”“小鳥從

3、天上飛下詞的準(zhǔn)從______?！辈窟@句話來?！?.....通過學(xué)生句確后出分孩子會(huì)停留參考圖片，又讓孩子進(jìn)行同桌間討論，給予后，訓(xùn)練示該在上兩句話，式訓(xùn)練培養(yǎng)了學(xué)生的口學(xué)生口題。沒有更多自己更多的思考時(shí)間，并且同桌間的討論也有助頭表達(dá)能力，也豐富了頭表達(dá)的想法。學(xué)生的語言。能力于碰撞出火花，產(chǎn)生更多想法。小雨點(diǎn)兒還去了，______讓學(xué)生通過本的學(xué)習(xí)，口頭有感情用時(shí)1-2分鐘，由于孩子的思維并未打開，于是我讓孩品讀小作業(yè)的朗讀孩子們說的都跳出文本，展開想象的子們聯(lián)系了之前一課《陽光》。孩子們迅速更。雨點(diǎn)兒完“有是一些重復(fù)的翅膀，把文本中留白

4、的回憶了起來，有的孩子說：“小雨點(diǎn)兒還去去過的花有草答案。一般都地方，涂抹成五彩。同了田野，田野里的禾苗更綠了?！庇械暮⒆拥胤阶兊牡厥窍氲交▓@、時(shí)也激發(fā)了同學(xué)們想象說：“小雨點(diǎn)兒還去了森林，森林里的樹更美的語方，花公園之類的地句后，拓力。更紅方，思維沒有高了”甚至有的孩子想到了干旱缺水的地展想象，了，草打開。方，他這么說道：“小雨點(diǎn)兒還去了干旱缺小雨點(diǎn)更綠水的地方，那里的人們更開心了?！蓖ㄟ^聯(lián)兒還會(huì)了！”這系學(xué)過的課文，孩子有了啟發(fā)，想說的更多去哪些句話后了。其實(shí)他們都很有自己的想法，但缺少一地方。出示該把打開那扇門的鑰匙。題。