自評報告表鄭飛.doc

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1、自評報告表——參考模板選擇自己一節(jié)常態(tài)課，從如何關注學生“樂學、會學、學會”等進行自評基本信息學科數(shù)學年級五年級教學形式公開教師鄭飛單位橫山鎮(zhèn)中心小學課題名稱如何讓學生會學、樂學“樂學”——情感價值導向評析要點：——激發(fā)學生的學習動機、學習興趣是否設法使抱有“抵觸、被動”的學生向積極方向轉變1.是否設法使只喜歡課，不喜歡老師的學生，喜歡老師1.是否設法使學生投入、入迷、（主動、自主、有創(chuàng)造性）地學習本班有一位學生不會做作業(yè)，作業(yè)一塌糊涂，不想寫，也不想背。首先是不要討厭這個學生，依然關心他。其次是尊重他，通過他的長項來引導他對學習產(chǎn)生興趣。最后是及時表揚

2、他，讓他享受到成功的喜悅?！皶W”——過程導向評析要點：——指導學生學習過程和學習方法的指導1.是否指導學科思想方法的學習（所教學科特有的思想方法的指導）2.是否指導跨學科的學習方法的指導（自定計劃、課前預習、專心上課、及時復習、獨立作業(yè)、質疑問難、系統(tǒng)小結、課外復習等）3.是否進行了思維方式方法的指導（歸納、演繹、推理、形象化等）學習數(shù)學課程，引導預習，即預習、讀課題、思考課后習題；課堂上積極思考，學會做筆記，及時問難；課后作業(yè)獨立完成；每單元完后進行小結，自出試題；指導課外復習?！皩W會”——認知導向評析要點：——了解、理解知識，掌握技能知識：是否幫助

3、學生了解（知道）、識記（再認、再現(xiàn)）、理解（含義、實質、本質特征）事物、概念、原理等技能：2.是否幫助學生掌握了相關技能，使學生會操作、會制作、會應用等改進措施檢查自己是否學會了，可以去當別人的小老師；其次參加各種競賽活動或社會實踐活動。導師評議：可行。單位：橫山鎮(zhèn)中心小學姓名：鄭飛日期:2013、12、26