給一朵花開(kāi)的時(shí)間.doc

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1、給一朵花開(kāi)的時(shí)間2013年10月我邁入了教師行業(yè)的第一步—實(shí)習(xí)，擔(dān)任初三（7）班的實(shí)習(xí)數(shù)學(xué)老師和班主任。當(dāng)我一走進(jìn)教室，一個(gè)男生就引起了我的注意和好奇。因?yàn)樗淖缓芴厥?，和老師的講臺(tái)平座，單獨(dú)一人。我問(wèn)他為什么會(huì)被特殊照顧時(shí)，班上同學(xué)都勸我不要管他，他自己也說(shuō)差生唄，習(xí)慣了被這樣對(duì)待。聽(tīng)了他的回答我心里一震，后來(lái)慢慢觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)他很靦腆，性格內(nèi)向，平時(shí)一般不愿意跟同學(xué)們打交道，也不愛(ài)說(shuō)話(huà)，總是一個(gè)人。上課從不主動(dòng)舉手發(fā)言，同學(xué)們的嘲笑讓他覺(jué)得自己這兒也不行，那兒也不如別人，缺乏競(jìng)爭(zhēng)勇氣和承受能力，導(dǎo)致自信心缺乏

2、。在這個(gè)班級(jí)就像個(gè)透明人一樣，毫無(wú)存在感。??案例分析?：?1、個(gè)人因素：?經(jīng)過(guò)一段時(shí)間對(duì)他的觀(guān)察，我發(fā)現(xiàn)他平時(shí)很少與其他同學(xué)交流，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課注意力很不集中，經(jīng)常走神，長(zhǎng)期下來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)便越來(lái)越不理想，他已經(jīng)是讀過(guò)一個(gè)初三的留級(jí)生，經(jīng)歷的挫折多了，失敗也就多了，便產(chǎn)生了嚴(yán)重的自卑感，過(guò)重的心理負(fù)擔(dān)使他不能正確評(píng)價(jià)自己的能力，一直懷疑自己的優(yōu)點(diǎn)，認(rèn)為自己就是很糟糕，還是會(huì)考不上。?2、家庭因素：??經(jīng)過(guò)談話(huà)，才了解到他的父母都很優(yōu)秀，母親是大學(xué)的教師，父親是一個(gè)公司的老總，家庭條件很好，父母因?yàn)?/p>

3、忙于自己的工作，很少有時(shí)間管他，只是給他請(qǐng)了個(gè)一對(duì)一的輔導(dǎo)老師，可是他學(xué)不進(jìn)去。因?yàn)槌煽?jī)一直沒(méi)有起色，父母對(duì)他基本不抱希望了。孩子過(guò)重的心理壓力在未能得到家長(zhǎng)和老師的重視，使她形成自卑心理，懷疑自己，否定自己。3、?教師因素：??在學(xué)校里，教師缺乏關(guān)注他們，造成對(duì)這些同學(xué)的評(píng)價(jià)偏低。雖然坐在最前面，可時(shí)常被老師忽略，一段時(shí)間后，他逐漸產(chǎn)生失落感，得不到老師的關(guān)懷和溫暖，同時(shí)又受到同學(xué)的冷落，時(shí)間長(zhǎng)了就變成了自卑、傷感、內(nèi)向的孩子。?應(yīng)對(duì)措施：??1、空閑時(shí)間單獨(dú)找他談話(huà)，告訴他在以后的生活中還是學(xué)習(xí)上，我很愿意

4、幫他，和他共進(jìn)退，慢慢地他感覺(jué)和我的距離越來(lái)越小了，也開(kāi)始說(shuō)一些他的心理話(huà)。?2、課堂上給予關(guān)注，上課時(shí)我從來(lái)不公開(kāi)點(diǎn)名批評(píng)他，發(fā)現(xiàn)他有所進(jìn)步及時(shí)表?yè)P(yáng)，在上課時(shí)經(jīng)常用眼神來(lái)鼓勵(lì)他，漸漸地他上我的課很認(rèn)真，有時(shí)會(huì)主動(dòng)舉手回答問(wèn)題。有一次測(cè)驗(yàn)，他進(jìn)步很大，我當(dāng)著全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)他，他沖著我笑了一下，我發(fā)現(xiàn)他開(kāi)始信任我了。?3、學(xué)習(xí)上的關(guān)心和幫助。因?yàn)樗郧吧险n不認(rèn)真，導(dǎo)致落下了一些課。我利用中午午休的時(shí)間給他補(bǔ)課，耐心輔導(dǎo)他，幫他找到學(xué)習(xí)的成就感。4、和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，張某的自卑、內(nèi)向，很大一部分原因在于家庭環(huán)境。因

5、此，我經(jīng)常與他的母親聯(lián)系，給他母親詳細(xì)地分析了他在校的表現(xiàn)及其各種原因，共同商量解決孩子不良心理狀況的辦法，把在學(xué)校得到的表?yè)P(yáng)告訴他的母親。一段時(shí)間下來(lái)，張某從他人的肯定中得到了滿(mǎn)足，增強(qiáng)了自信。??成果：?經(jīng)過(guò)努力，他現(xiàn)在有了很大的變化，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诓粩嗵岣?，上課能專(zhuān)心聽(tīng)講，敢于舉手發(fā)言，下課能主動(dòng)與同學(xué)交往、做游戲，愿意參加各種活動(dòng)，與班級(jí)、同學(xué)融為一體。家長(zhǎng)也反映在家學(xué)習(xí)主動(dòng)，喜歡把班級(jí)的事講給母親聽(tīng)，主動(dòng)幫家長(zhǎng)做些家務(wù)。實(shí)習(xí)結(jié)束的時(shí)候，他當(dāng)著全班同學(xué)的面，很真誠(chéng)地對(duì)我說(shuō)謝謝。結(jié)論?初中生，花一樣的年紀(jì)，正

6、在成長(zhǎng)階段，他們很敏感，很在意家長(zhǎng)、教師、同伴對(duì)自己的評(píng)價(jià)，渴望被關(guān)注、被肯定，容易產(chǎn)生自卑，缺乏自信，作為這些孩子的老師，有責(zé)任幫助他們，運(yùn)用鼓勵(lì)教育，樹(shù)立起他們的信心，讓我們多一些耐心，給這些“花”開(kāi)的時(shí)間。