《到周邊去看看》教學案例.doc

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1、《到周邊去看看》教學案例?教材分析：《到周邊去看看》是人教版新教材六年級上冊《品德與社會》第四單元“漫游世界”的第1課。本單元整合了地理、歷史、品德等教育方面的內容，較好地體現(xiàn)了課程的綜合性，在介紹事實的同時，突出了對人類智慧的欣賞，并對人類的創(chuàng)造精神、進取精神和道德文明加以宏揚，以到情感、態(tài)度、價值觀的形成與知識技能的訓練相結合。世界上有許多反應人類智慧和創(chuàng)造的文化遺產(chǎn)，他們體現(xiàn)了人類文明的歷史進程，體現(xiàn)了人類偉大的創(chuàng)造精神。所以形成了“地球村里的鄰居——去鄰居家瞧瞧——鄰國互訪活動——古往今來話鄰國”的學習研究思路。學

2、情分析：當代少年兒童都生活在一個開放的時代，國與國之間的文化、經(jīng)濟交流以及相互聯(lián)系，比歷史上任何一個時期都密切，兒童們接觸世界的機會比較多。讓學生從小能以多元的觀念來認識多彩的世界，為他們成為一個有國際視野的中國人打下良好的基礎。通過多媒體向學生展示相應圖片及視頻。教學目標：⑴情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生熱愛鄰國的情感，激發(fā)學生了解鄰國的興趣。⑵能力目標：使學生學會通過教材范例去搜集整理資料，并從中歸納概括出有價值的信息。?⑶知識目標：知道和認識我國周邊的主要國家及其與我國的歷史、文化、經(jīng)濟的聯(lián)系。以亞洲一些國家為例，初步

3、了解東方文化的主要特點。通過比較，發(fā)現(xiàn)周邊國家與我國文化的共性和差異性，以及不同國家的生活習慣、文化習俗與其歷史淵源、地域環(huán)境的關系。知道我們與鄰國之間要友好交往、和睦相處、共同發(fā)展。通過對學生的困惑和障礙分析，我們發(fā)現(xiàn)，由于缺乏足夠的人文知識的積累，學生對周邊國家的興趣僅限于這些國家的國名來歷，不同的文化及風俗習慣，以及一些有趣的傳說和故事，而對于文化的多元性，以及文化與物產(chǎn)、文化與歷史、文化與地理環(huán)境的關系，體會與鄰國友好交往的重要意義等方面缺乏進一步的認知與探求。這就需要教師在課堂上把握教學的深度和廣度，盡量讓學生得

4、到更多的文化知識的熏陶。教學重點：知道和認識我國周邊的主要國家，以及這些國家的國名來歷，不同的文化及風俗習慣。教學難點：認識周邊國家文化的多元性，以及文化與物產(chǎn)、文化與歷史、文化與地理環(huán)境的關系；體會與鄰國友好交往的重要意義。教學方法：針對學生實際，要想突破重難點，讓學生有所感悟，教師應采取靈活的課堂教學模式，采取講故事、做游戲等教學方式和學生互動，從而達到理想的教學目的。通過“找找我們的‘左鄰右舍’”這個活動，使學生知道我國的鄰國有哪些；通過大家一起做游戲，培養(yǎng)學生的方向感。同時講解每個國家背后的故事，師生共同探究：我們

5、了解了這些國家的國名或別稱的由來，發(fā)現(xiàn)它們命名有什么規(guī)律？最后做一些有趣味的小游戲，激發(fā)學生的主動性和求知欲。通過這種逐漸深入、層層遞進的教學方法，能夠比較好地讓學生對周邊的國家及其文化有更深入的理解和認識。與此同時，教師應當結合本地學生的實際情況，反思自己的教學行為，看看自己所用的圖片和準備的游戲是否能為學生所理解和接受，在難度和深度的把握上是否得當，有沒有超出這些孩子的理解范圍。通過“說說你最想去的鄰國”等活動，進一步加深學生對周邊國家的認識。教學準備⑴教師準備：制作教學課件，搜集教學所需的相關國家的文字資料、圖片、視

6、頻等材料。⑵學生準備：調查自己喜愛的國家的生活習俗；調查我國與周邊國家歷史上有過哪些方面的交往，這些交往對國與國之間下載文檔到電腦，查找使用更方便0下載券??219人已下載下載還剩5頁未讀，繼續(xù)閱讀定制HR最喜歡的簡歷我要定制簡歷的關系帶來了哪些影響；搜集我國近期與鄰國友好往來的新聞報道。教學過程:第1課時活動一:找找我們的“左鄰右舍”1、[播放動畫：我們的左鄰右舍]，引導學生結合情境進行交流：中國的鄰國有哪些？各在我們祖國的什么方位？（板書：我們的左鄰右舍）2、呈現(xiàn)活動素材：[播放課件：方位游戲]?游戲攻關。第一關：測

7、試方位，學生根據(jù)老師的手勢回答方位。第二關：假如老師代表的國家是中國，你們都是我的鄰居，請你選擇一個國家的名稱，說出自己的方位?！驹O計意圖：知道我國周邊的主要國家及其方位?！炕顒佣簭膰J識“左鄰右舍”1、[播放視頻：鄰國的國名或別稱]引導學生結合情境進行討論：你們從這些國家的國名或別稱中發(fā)現(xiàn)了什么？小結：看來，這些國家的國名或別稱的命名還有一定的規(guī)律，有的與地域環(huán)境、地理位置有關，有的與該國人的信仰、愛好有關，也有的與民族有關。2、[播放視頻：鄰國的特點]引導學生結合情境進行討論：這幾個國家各有什么特點？根據(jù)它們各自的

8、特點分別取一個貼切的別名。國名基本情況特征我們的命名小結：我們從信仰、自然環(huán)境、文化生活、地形、地貌等方面，了解了鄰國各自不同的特點，加深了對周邊國家的了解?！驹O計意圖：激發(fā)學生了解鄰國的興趣，自主探究，了解其他鄰國的特點，加深對鄰國的認識?！堪鍟O計：我們的左鄰右舍教學反思:在進行這一課的教學之前我做