公開課《鐵生銹了》教案.doc

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1、５、鐵生銹了【教學(xué)目標(biāo)】：科學(xué)概念：鐵生銹是一種化學(xué)變化，鐵銹是一種不同于鐵的新物質(zhì)。鐵生銹的原因與水和空氣有關(guān)。如何防銹過程與方法：通過觀察、實(shí)驗(yàn)獲得證據(jù)，確定鐵銹是一種不同于鐵的新物質(zhì)。通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)，探究鐵生銹的原因。情感態(tài)度價(jià)值觀：懂得確定一種物質(zhì)是否是新物質(zhì)需要有足夠的證據(jù)，培養(yǎng)證據(jù)意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)鐵銹是不同于鐵的物質(zhì)，了解形成原因，及如何防銹。【教學(xué)難點(diǎn)】能設(shè)計(jì)完整實(shí)驗(yàn)論證自己的推理猜想，并能堅(jiān)持觀察記錄?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】鐵片、銹鐵、鐵銹、電路、磁鐵、電池、導(dǎo)線【教學(xué)過程】一、預(yù)習(xí)、激趣導(dǎo)入。1、預(yù)習(xí)課文P3

2、4-35、P42-43頁。2、學(xué)生說一說生活中哪些生銹的鐵制品，他們出現(xiàn)在什么地方。（小組2號(hào)研究員回答）3、教師出示生活鐵銹實(shí)例圖片。4、學(xué)生看完圖片提出質(zhì)疑。鐵生銹是一種什么變化？鐵為什么會(huì)生銹？鐵生銹與什么因素有關(guān)？如何控制鐵生銹速度？如何防銹？二、探究活動(dòng)一（一）觀察鐵銹，和鐵形成對(duì)比認(rèn)識(shí)，探究任務(wù)：鐵銹是從鐵變來的，那么鐵銹是鐵么？怎樣證明鐵銹是不同于鐵的新物質(zhì)呢？1、引導(dǎo)學(xué)生說一說觀察方法，眼睛看，手摸、耳朵聽等。看：顏色、狀態(tài)、質(zhì)地、聽敲擊后聲音等。2、引導(dǎo)思路：要看鐵銹是否是鐵，除了觀察等外，我們還要看鐵

3、銹是否擁有鐵所具有的特性來驗(yàn)證，尋找證據(jù)（指出：是對(duì)比實(shí)驗(yàn)，注意可變因素的唯一性，以及實(shí)驗(yàn)注意點(diǎn)）看是否導(dǎo)電、看是否被磁鐵吸引等。3、做實(shí)驗(yàn)時(shí)注意事項(xiàng)：觀察時(shí)，注意安全不要弄傷手；有傷口地方不要接觸到鐵銹；小組合作時(shí)，分工明確，各司其責(zé)，態(tài)度認(rèn)真；匯報(bào)時(shí)聲音響亮清晰。4、學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)操作。（1號(hào)研究員匯報(bào)，3號(hào)研究員評(píng)價(jià)）5、小結(jié)：哪個(gè)小組長小結(jié)同學(xué)觀察、實(shí)驗(yàn)匯報(bào)情況。展示填表。如何用你的發(fā)現(xiàn)說明你的看法的？我們通過觀察和敲擊、導(dǎo)電、磁鐵的吸引等實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)果都說明鐵銹不是鐵，是鐵產(chǎn)生的一種新物質(zhì)，那么就是一種化學(xué)變化

4、。6、教師：鐵和誰發(fā)生的化學(xué)變化呢？這是我們控制鐵銹的關(guān)鍵。（二）、探索鐵銹形成成因1、學(xué)生提出提出質(zhì)疑：是鐵和誰發(fā)生的化學(xué)變化呢？也就是鐵銹究竟是怎樣形成的。如何控制鐵生銹？2、學(xué)生大膽討論猜測。（可能與水有關(guān)系、空氣有關(guān)系、水和空氣共同作用有關(guān)系，，，，3、組內(nèi)成員交流，制定研究計(jì)劃。4、全班交流研究計(jì)劃，（4號(hào)研究員匯報(bào)，1號(hào)研究員評(píng)價(jià)質(zhì)疑補(bǔ)充）5、師生共同結(jié)論：鐵在水和空氣兩個(gè)因素共同作用下變成鐵銹。三、知識(shí)拓展：1、教師講述：面對(duì)鐵裸露空氣中在水和空氣兩個(gè)因素共同作用下變成銹鐵這個(gè)難題，給生活帶來了哪些不好后果

5、？每個(gè)小組一位同學(xué)來談一談你的看法。2、請(qǐng)3號(hào)研究員說說你所知道的生活中的防止方法，說明其原因，引導(dǎo)學(xué)生講出隔絕空氣和水就可以防銹。3、教師出示PPT。內(nèi)容是鐵銹的形成是空氣和水的共同作用，介紹防止方法。4、PPT我學(xué)會(huì)了。。。5、PPT習(xí)題。開火車式回答。