協(xié)調(diào)師生感情，巧用批評(píng)藝術(shù).docx

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1、根據(jù)韋納的歸因理論，如果學(xué)習(xí)者把失敗原因主要?dú)w于自身付出的努力不夠或使用的策略、方法不當(dāng)?shù)瓤梢钥刂频囊蛩?，他們就可能在以后的學(xué)習(xí)中擁有更高的學(xué)習(xí)期望和更強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以探求更為有效的學(xué)習(xí)策略，以更加積極的態(tài)度對(duì)待英語(yǔ)學(xué)習(xí)。這樣，他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的進(jìn)步和成功的可能性將會(huì)很大。相反，如果學(xué)習(xí)者把自己英語(yǔ)學(xué)習(xí)的失?。ㄓ绕湓谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的早起階段）歸因于自身能力和外在的不可控因素，那么他們就很可能認(rèn)定自己不具備學(xué)好英語(yǔ)的天賦和學(xué)好英語(yǔ)的基本條件，從而消極面對(duì)，被動(dòng)學(xué)習(xí)，導(dǎo)致英語(yǔ)學(xué)習(xí)的失敗。教師應(yīng)該幫助后一種情形的學(xué)生進(jìn)行正確的歸因，使他們認(rèn)識(shí)到自己英

2、語(yǔ)學(xué)習(xí)的失敗在于自身付出的努力不夠或使用的策略、方法不當(dāng)?shù)纫蛩?，促使他們探求更為有效的學(xué)習(xí)策略，改變?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)方面的落后狀況。在教育教學(xué)中，我們?cè)鯓幼霾拍艹蔀橐粋€(gè)有魅力的教師呢？我認(rèn)為，一個(gè)有魅力的教師應(yīng)具備以下幾點(diǎn)。一、具有淵博的學(xué)識(shí)要具有有淵博的學(xué)識(shí)，教師必須不斷學(xué)習(xí)、多讀書(shū)。讀書(shū)會(huì)讓教師更加善于思考，遠(yuǎn)離浮躁，更加有教育的智慧，讓教育更加美麗。教師應(yīng)該是博覽群書(shū)的飽學(xué)之士。五湖四海，古今中外；上下五千年，縱橫八萬(wàn)里，教師應(yīng)該都有所涉獵。這樣，教師在課堂上才有可能游刃有余，講起課來(lái)才能旁征博引，妙趣橫生。這樣的課堂，學(xué)生怎么回不身

3、心陶醉、流連忘返呢？這樣的教師，學(xué)生怎么會(huì)不愛(ài)戴、不尊敬呢？二、關(guān)愛(ài)學(xué)生世界上充滿了愛(ài)。鮮花之于陽(yáng)光，是因?yàn)樾枰桓改钢趦号?，是源于親情。而教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，則更多的出于責(zé)任。高爾基曾說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育好孩子?！睈?ài)就是教育的全部，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。因?yàn)橹挥性凇皭?ài)”的前提下，教師才會(huì)充分的體現(xiàn)自己的責(zé)任，才會(huì)毫無(wú)保留地?zé)o私奉獻(xiàn)，才會(huì)像對(duì)待自己的孩子一樣關(guān)愛(ài)自己的學(xué)生。三、豐富自己的教學(xué)語(yǔ)言教師要懂得語(yǔ)言的魅力，豐富自己的教學(xué)語(yǔ)言。教師的教學(xué)語(yǔ)言應(yīng)做到抑揚(yáng)頓挫、生動(dòng)幽默、有感染力，讓學(xué)生在感受美的語(yǔ)言

4、過(guò)程中不知不覺(jué)吸收知識(shí)。教師在教學(xué)中要善于聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，運(yùn)用語(yǔ)言藝術(shù)，讓學(xué)生感到生動(dòng)、直觀。四、懂得欣賞英語(yǔ)教師要學(xué)會(huì)欣賞英語(yǔ)課中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，欣賞學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)后的收獲，欣賞學(xué)生的作業(yè)等。教師用欣賞的眼光看待英語(yǔ)課的過(guò)程和活動(dòng)，心理才會(huì)愉悅，精神才會(huì)飽滿，才愿意以最大的熱情投入到教學(xué)中去。教師只有首先能夠欣賞英語(yǔ)課，才能對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生潛移默化的影響，才能讓學(xué)生也用欣賞的眼光和心態(tài)對(duì)待英語(yǔ)課，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)課的時(shí)候充滿樂(lè)趣，從而學(xué)好這門(mén)學(xué)科，掌握這種語(yǔ)言。五、理解學(xué)生，信任學(xué)生理解與信任是教育的靈魂，是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的有效途徑

5、，它能使師生心靈相通。著名教育心理學(xué)家卡爾·羅杰斯說(shuō)過(guò)：“理解人是及其可貴的,也是極其必要的。”教師只有理解和信任學(xué)生，才能架起與學(xué)生心靈溝通的橋梁。