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1、Book1Unit1Nicetomeetyou!（第一課時教學設計）執(zhí)教老師:歐陽利中(瀏陽市職業(yè)中專)一、學情分析本單元是新生入學的第一單元，教學重點是活用招呼用語、相互了解個人基本信息、制作個人名片、學習不同職業(yè)的表達與描述以及練習發(fā)音。就學習英語而言，職業(yè)學校的許多學生是膽大心粗，能說不會寫或寫不到位。因此，教師在教學過程中應充分利用學生的特點開展相應活動。我們可以利用學生膽大、敢說的特點，充分利用頭腦風暴法采集相關素材，開展如招呼用語集錦、刨根問底探隱私、名片欄目大薈萃等活動。教學中名片欄目的設計、描述
2、不同職業(yè)、圓潤的發(fā)音是本單元難點。圓潤的發(fā)音要靠長期的示范與堅持來實現(xiàn)。名片中各欄目的設計可以集體討論商定，個人名片設計則可以體現(xiàn)個性化、專業(yè)化，并決出最佳名片設計獎，教師還可以請學生一起收集生活中的名片，探討名片的基本要素和個性特色。職業(yè)的描述教師可以借助體態(tài)語、道具、圖片、視頻等來推進，還可以設計相應的練習強化學生的認知。本單元設計分為4個課時：第一課時lead-in+listeningandspeaking第二課時readingandwriting第三課時languageinuse+vocabularyc
3、onsolidation第四課時unittask+pronunciationpractice第一課時Lead-in+Listening&Speaking二、教材分析1．教學內容本課時系教材《英語1》（基礎模塊高教版）第一單元的第一課時，包括Lead-in&Listeningandspeaking兩部分，具體內容為：招呼用語，聽懂并掌握詢問和提供個人信息的詞匯、句型。2．教學重點、難點⑴教學重點:招呼用語，聽懂并掌握詢問和提供個人信息的詞匯、句型⑵教學難點:個人信息的詞匯、句型三、教學目標1.知識目標⑴掌握與個人
4、信息相關的詞匯，如name,firstname;lastname;namecard;telephonenumber;age;address;e-mailaddress;job(engineer;manager;secretary;teacher;student;doctor;nurse;singer;fans);position(boss);⑵掌握提供或詢問個人信息時所使用的句型，如：1)aboutgreeting:Goodmorning.Hi.Nicetomeetyou.2)aboutpersonalinfo
5、rmationWhat’syouname?Whereareyoufrom?Whichcompanyareyoufrom?2.能力目標⑴學生能聽懂關于詢問和提供個人信息的對話。⑵學生能編寫關于詢問和提供個人信息的對話。(3)在日常生活中靈活應用招呼用語以及詢問、提供個人信息時所用到的關鍵句型.3.情感目標在真實情景交流中，師生間、生生間建立融洽的關系，主動參與、相互賞識。四、教學步驟StepOne:Lead-in（8m）:1.Theteachergreetseachstudent:Goodmorning.Nice
6、tomeetyou.（設計意圖:教師熟悉班上學生，也讓學生盡快彼此熟悉，在自然交流中熟悉本單元重點之一）2.Showthem“hello,Hi’,andpointouthowtousethem.3.Tellthemwhenwegreetwithothers,weoftenuse“Nice/Gladtomeetyou”and“Howareyou?”4.listentoasong.5.Let’smakeitarule:Let’sgreeteachotheratthebeginningofeachEnglishles
7、son,usingthefollowingpatterns.Teacher:Classbegins.Themonitor:Standup.Teacher:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.Students:Goodmorning/afternoon,teacher.Teacher:Howareyoutoday?Students:Wearefine.Andyou?Teacher:I’mfine,too.Thankyou.Sitdown,please.（設計意圖:固定課堂開始時的
8、招呼問候語，問候時間適當增長，可以固定紀律，增進師生友誼）6.Teachthemhowtointroduceourselvestoothers.7.Pointout“l(fā)astname”&”firstname”..Guessthemeaningof“l(fā)astname”and“firstname”.(Theteachermayasksomestudentsthequestion:LuZho
