資源描述:
《電子板報制作.doc》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、電子板報制作一、教材分析在前一課學(xué)習(xí)了插入剪貼畫之后,進一步學(xué)習(xí)插入更加豐富多采的文件圖片,從而為板報錦上添花。本課還用到前面學(xué)過的文本框的插入與編輯知識。為了能讓學(xué)生創(chuàng)作出豐富多樣、更具個人特色的電子板報作品,插入恰當(dāng)?shù)奈募D片能起到錦上添花甚至畫龍點睛的重要作用,學(xué)生也會十分感興趣。二、學(xué)生分析:學(xué)生經(jīng)過一學(xué)期的訓(xùn)練,已初步掌握了電腦的一些基本技能,通過進一步的學(xué)習(xí)會加深學(xué)生的操作能力。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo):通過學(xué)習(xí)和制作“電子板報”,讓學(xué)生理解、掌握并熟練運用“WORD”一章的各知識點。2、能力目標(biāo):通過制作“電子板報”:四、教學(xué)內(nèi)容及重難點分
2、析WORD是應(yīng)用廣泛、功能強大的文字處理軟件,兼有完善的排版功能。熟練運用WORD軟件,是社會對計算機應(yīng)用能力的基本要求。WORD軟件的應(yīng)用領(lǐng)域是文字處理和排版,當(dāng)然WORD的軟件的教學(xué)之重點也就是這兩點。文字處理包括文字的錄入(這有涉及到漢字輸入法的知識)、編輯、格式設(shè)置(字體、字號、顏色、特殊格式);版式設(shè)置包括頁面設(shè)置(紙張、邊距、縮進、間距、邊框、背景)、對象(圖片、文本框、藝術(shù)字)插入及版式;表格制作包括表格插入、修飾。教學(xué)重點:格式設(shè)置(文字、圖片)、表格制作教學(xué)難點:版式設(shè)置(頁面、分欄、文本框)五、教學(xué)模式用建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論來指導(dǎo)信息技術(shù)
3、課程的教學(xué),我們會發(fā)現(xiàn)"任務(wù)驅(qū)動"教學(xué)模式,很適合這一課程的教與學(xué)?!叭蝿?wù)驅(qū)動”式教學(xué)模式的出發(fā)點是:抓住信息技術(shù)學(xué)科特點,以信息處理為核心,以學(xué)生為主體對象,改變傳統(tǒng)的“老師教、學(xué)生學(xué)”的教學(xué)模式,以完成和實現(xiàn)“任務(wù)”為線索,培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息、整合信息于學(xué)科的學(xué)習(xí)應(yīng)用中的能力,培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和獨立分析問題、解決問題的能力,帶動學(xué)生創(chuàng)新能力、自學(xué)能力、理論聯(lián)系實踐能力的提高,增強學(xué)生獨立意識和團體協(xié)作精神。1、“電子板報制作”任務(wù)設(shè)置每組學(xué)生利用WORD制作一份漂亮的電子板報,要求:(1)電子板報有一個明確的主題“第二課堂”,但內(nèi)容各組自定
4、;(2)電子板報應(yīng)含有圖片、藝術(shù)字及各種字體風(fēng)格;(3)電子板報應(yīng)含有制表;(4)電子板報制作版面至少有四張A4紙;(5)提供網(wǎng)上下載、掃描輸入、數(shù)碼輸入等技術(shù)條件;(6)評測的重要依據(jù)是“創(chuàng)新”、體現(xiàn)時代特色和個性張揚,內(nèi)容沒有科學(xué)性錯誤。2、版面欄目設(shè)置參考校園新聞:報道學(xué)?!暗诙n堂”活動及學(xué)校的大事情。人物專訪:可采訪校長、教師和有代表性的同學(xué)等。校園情報:報道學(xué)生思想、學(xué)習(xí)和生活的最新情況和動態(tài)。指點江山:發(fā)表對某些事的看法,或抒寫自己的志向與抱負(fù)。開心往事:寫出難忘的經(jīng)歷和令人高興的趣事。丑聞一瞥:對校園內(nèi)不文明的人和事進行曝光。友情難忘:記
5、同學(xué)或師生之間相互勉勵、共同進步的情誼?!拔乙舱剬W(xué)校建設(shè)”、青春BBS、奇思妙想、教你一招、萬花筒、小幽默、小常識等。六、教學(xué)過程設(shè)計(開放型、小組協(xié)作學(xué)習(xí))各小組成員聚集在一起,很嚴(yán)肅又很熱烈地討論著,討論一段時間分配好任務(wù)后,有的小組各成員回到自己的座位,翻開書,打開WORD軟件,一步一步地自學(xué),并不時地和同組其它同學(xué)討論著;有的小組成員聚集在一起,一個同學(xué)在講解,其它同學(xué)在聽講,并不時地記筆記和提問,能者為師,互相學(xué)習(xí),氣氛融洽活潑又嚴(yán)肅。教師在巡視輔導(dǎo)過程中,密切注意各組對各知識點在理解和運用上存在的共性問題,并及時在學(xué)生自學(xué)過程中穿插講解。如“
6、如何使分成兩欄的左右兩欄文字行數(shù)相等”“如何在正文隨意定位插入的圖片”“怎樣改變文本框的形狀”等等。對于這章中的重點和難點:格式設(shè)置(文字、圖片)、表格制作;版式設(shè)置(頁面、分欄、文本框),教師要根據(jù)全班同學(xué)掌握知識的程度和進度,及時講解這些,學(xué)生反而很愿意聽,有一種恍然大悟的表情。七、資源整合、素質(zhì)整合(美學(xué)、文化知識、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、社交能力等)要制作一份內(nèi)容詳實的電子板報,就要找資料,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提供了極大的便利。各組同學(xué)能熟練從網(wǎng)上下載文字、圖片、動畫等,特別值得一提的是:看到別人的作品,能極大地刺激學(xué)生的創(chuàng)作靈感和欲望,所以許多學(xué)生在“PHOTOS
7、HOP”“畫圖”等軟件里制作和處理有自己個性的作品,有的學(xué)生揮毫作畫,通過掃描儀輸入電腦,經(jīng)過處理修飾后,把它們放到電子板報中。八、教學(xué)成果評價(成果展示并評價、評述)在規(guī)定的時間內(nèi),每個小組完成了任務(wù)。作品風(fēng)格各異,布局、審美、制作無不體現(xiàn)了各小組成員的智慧和汗水。作品統(tǒng)一在多媒體教室展示。請了一些相關(guān)科目的教師來評價、指導(dǎo)。每個小組派一名同學(xué),講述自己小組電子板報制作過程,介紹如何學(xué)習(xí)WORD這一章的重點難點的方法,并對教師和其它同學(xué)現(xiàn)場提問給予回答,(若回答不出,同組同學(xué)可以補充)。從學(xué)生的介紹和回答中,我了解了各組已掌握WORD這一章節(jié)知識點,基
8、本已熟練運用WORD綜合排版。最后由同學(xué)選出從內(nèi)容到版面都優(yōu)秀的作品,推薦到報刊