談算法多樣化.doc

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1、談算法多樣化第一，應(yīng)給學(xué)生充分獨(dú)立思考的時間。鼓勵他們獨(dú)立探討計算的方法，在此基礎(chǔ)上的交流才是有價值的。第二，交流的必要性金額充分性。學(xué)生自主地探索運(yùn)算方法后，必須進(jìn)行比較充分的交流。學(xué)生應(yīng)學(xué)習(xí)澄清自己的思路，并運(yùn)用自己的語言表達(dá)思維過程。還應(yīng)學(xué)習(xí)傾聽他人的方法，從而進(jìn)行反思，最終選擇并逐步掌握適合自己的方法?！膀唑腰c(diǎn)水”或無效的討論不僅達(dá)不到思維碰撞的效果，而且造成有的學(xué)生一無所獲。第三、教師應(yīng)注意發(fā)揮自己的作用。教師作為交流中的一員，既不能以權(quán)威的身份將現(xiàn)成的方法強(qiáng)加給學(xué)生，同時，也有權(quán)利和義務(wù)提供自己認(rèn)為好的方法。另外，作為引導(dǎo)者，教師應(yīng)該采取積極的措施交流的有效和深入。

2、第四、防止過度多樣化。它的意義是指每一種方法的提出應(yīng)是學(xué)生自己經(jīng)過了思考，并且確實(shí)是解決問題的有效策略，這些方法在數(shù)學(xué)上必然具有一定的價值，代表了學(xué)生對數(shù)學(xué)不同程度的理解。而不能因?yàn)樽非蠖鄻踊藶樵斐鲆恍┎o本質(zhì)區(qū)別的“方法”。