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《小豬和靴子教學(xué)設(shè)計.doc》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、中班語言《小豬和靴子》活動設(shè)計商洛市山陽縣城關(guān)鎮(zhèn)城東幼兒園何福榮活動目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)會說故事中角色的對話。 2、體驗扮演角色的樂趣?！ ?、讓幼兒體驗感受故事當(dāng)中小豬善良、助人為樂的精神?；顒訙?zhǔn)備： 小豬、小鳥、狐貍、小花狗、小熊等動物的頭飾，紅靴子一只、花一束。活動過程：一、故事導(dǎo)入，學(xué)會傾聽清晨，小豬去樹林里玩。忽然，他發(fā)現(xiàn)樹林有個紅紅的東西…… 二、理解故事，情景表演1、提問：誰在森林里撿到了靴子的呢？故事中有哪些小動物呢？這個故事講的是小豬和靴子的事情，故事的題目叫
2、《小豬和靴子》。2、引導(dǎo)幼兒讀題目，出示小豬和靴子的圖片在黑板上。3、請小朋友一起來講故事。4、從課題講起，并依次出示動物圖片貼在黑板上。5、幼兒戴動物頭飾嘗試表演故事?！ ∪?、欣賞故事，得到啟發(fā)3 1、看掛圖，提問：這小熊的病為什么一下子就好了呢？是誰幫他找到了靴子？你喜歡小豬嗎？為什么喜歡呢？（撿到東西還給別人，心很善良，有助人為樂的精神）你們有沒有弄丟過東西呀？是什么樣的心情？如果別人撿到了，還給你，你又是什么樣的心情？小朋友撿到東西應(yīng)該怎樣做呢？ 2、小結(jié)：小朋友們都回答的很對。我們也要學(xué)
3、習(xí)小豬這種精神，做一個助人為樂愛幫助別人的好孩子，撿到東西要?dú)w還給別人。四、扮演角色，表演故事1、在活動區(qū)投放頭飾，分組（分角色）表演故事。師：小朋友，我們一起去活動區(qū)里表演故事吧。（課堂活動結(jié)束）2、還把這個故事講給家人聽，和家人一起表演這個故事。附故事：小豬和靴子清晨，小豬去樹林里玩。忽然，他發(fā)現(xiàn)樹林有個紅紅的東西，口小底大，摸上去很光滑。"咦，這是什么？好像是皮袋子，是誰丟的呢？"小豬手里拿著這東西，嘴里叫著："誰丟了袋子？誰丟了袋子？"樹上的小鳥兒聽見了，嘰嘰喳喳的說："小豬。那不是袋子，是一
4、頂漂亮的紅帽子呀！"小豬連忙戴在頭上，一邊走一邊叫："誰丟了帽子？誰丟了帽子？"3狐貍看見了，嘻嘻的笑了起來說："小豬，這不是帽子，是一只好看的瓶子呀！"小豬連忙采了許多野花插在里面。小豬捧著瓶子走一步叫一聲，"誰丟了瓶子？誰丟了瓶子?"。這時來了一只小花狗,他知道了這事，對小豬說："沒人丟，沒人領(lǐng)，就送給生病的小熊吧！"小豬和小花狗來到小熊家，把這個裝滿鮮花的瓶子送給了小熊。小熊一看，高興得跳了起來："哇，這不是瓶子，是我心愛的紅靴子啊！"小熊的病一下子就好了。三個朋友嘻嘻哈哈，慶祝紅靴子找到了主人
5、，回到了家!活動反思：《小豬和靴子》是幼兒中班語言領(lǐng)域的活動內(nèi)容，是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，情節(jié)簡單有趣，形象鮮明突出，貼近幼兒生活，易于幼兒理解。故事中那些生動、有趣的角色對話，能使幼兒充分感受到內(nèi)容的思想感情，培養(yǎng)幼兒樂于助人的良好品德，提高幼兒的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣，是一篇具有深刻教育意義的語言材料。活動中，我把重點(diǎn)理解從“紅紅的東西”到“紅靴子”的變化過程，最后，完整的欣賞故事，并為故事取名字，充分體現(xiàn)了活動的完整性以及幼兒在活動中的主體性。我采取的主要活動方式是，讓
6、幼兒通過一幅幅畫面的出示，激發(fā)幼兒的興趣，根據(jù)線索，讓幼兒盡情的想象并表達(dá)出自己的想法?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中提出“語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說并得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！币虼耍谡麄€活動中，我始終貫徹《綱要》精神，寓教育于幼兒活動中，始終讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體，讓他們在自主、創(chuàng)新的活動中發(fā)展了語言能力，達(dá)到活動的目的。3
