師幼互動(dòng)的作用.doc

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1、師幼互動(dòng)的作用提問是教學(xué)過程中教師必用的一系列的教學(xué)方式，提問對于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)幼兒的思維能力都有積極的作用。但在日常教學(xué)中，在注重教師提問的同時(shí)，往往忽略了幼兒作為學(xué)習(xí)主體的求知欲?！毒V要》關(guān)于師幼互動(dòng)的基本要求，正隨著幼兒教師觀念與行為的不斷更新和改善，在教育實(shí)踐中被其認(rèn)識和落實(shí)，新型的積極的師幼互動(dòng)關(guān)系在幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)之中正在形成，并影響和促進(jìn)著幼兒有意識的通過積極的師幼互動(dòng)來提高教育的有效性，但同時(shí)又存在著不到位的現(xiàn)象。教學(xué)過程中，提問是教師常用的一中教學(xué)形式。好的提問，可以激發(fā)

2、幼兒的學(xué)習(xí)興趣。啟迪幼兒的思維，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。一次成功的教學(xué)活動(dòng)，離不開恰當(dāng)、合理、科學(xué)、藝術(shù)、開放性的提問設(shè)計(jì)，提問是教師向幼兒輸出信息的主要途徑之一，也是溝通教師、教學(xué)內(nèi)容、教育環(huán)境與幼兒之間的主渠道和鋪路石。教學(xué)過程中，幼兒的提問，是強(qiáng)烈求知欲的反映，也是自主學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。幼兒提問的基礎(chǔ)是已有的情景或經(jīng)驗(yàn)中通過對事物的觀察發(fā)現(xiàn)新的問題，通過提問實(shí)現(xiàn)自己對事物的探索，滿足其好奇性和求知欲?，F(xiàn)在我深深地體會到，在平時(shí)作為教師不要讓提問流于形式，在教學(xué)過程中，教師和幼兒都應(yīng)該是師幼互動(dòng)的主體。

3、過去，我在教學(xué)活動(dòng)中，提問的時(shí)間比較少，求穩(wěn)怕亂在平時(shí)只有提問一些比較簡單的問題，大家能回答出我就很高興了。現(xiàn)在，大家都在學(xué)《綱要》實(shí)使新課程用新的理念進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒各方面的能力和探索精神。師幼互動(dòng)是教師和幼兒之間的相互作用，教師和幼兒都應(yīng)該是師幼互動(dòng)的主體，雙向提問是促進(jìn)師幼互動(dòng)。有時(shí)候幼兒的提問很有探索性的，他們從電視里面看到的有些弄不明白的事情就帶著問題來請教老師，希望老師能回答這個(gè)回題。平時(shí)我也好幾次被小朋友們的提問所問倒，有時(shí)候只有回答對一半，于是我就請小朋友們回答，讓我也受到了很

4、大的啟發(fā)，現(xiàn)在我也經(jīng)?？匆恍┬∨笥褌兿矚g看的動(dòng)畫片等等，讓自己的知識面廣泛一些，也可以在和大家聊天時(shí)也能有所意見發(fā)表。所以說，師幼互動(dòng)能促進(jìn)互相交流和互相探索的作用。