木蘭從軍教案.docx

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1、木蘭從軍教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、理解課文內(nèi)容，感悟花木蘭愛國愛家的優(yōu)秀品質(zhì)。說說花木蘭是怎樣說服家人的。教學(xué)過程：一、直接導(dǎo)入：這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)第12課木蘭從軍（教師板課題）二、復(fù)習(xí)鞏固：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰來完成這個(gè)填空：出示，花木蘭是我國古代的一位（），她（）、（），在前線立下了赫赫戰(zhàn)功。三、精講課文：過渡：這節(jié)課就讓我們再次走近女英雄花木蘭吧！讓我們隨著課文感受這動人的傳說故事吧！請大家自由讀課文3、4、5段，試著完成填空。1、出示：花木蘭是一位（）的女英雄。2、匯報(bào)交流。學(xué)習(xí)第二自然段：一位（熱愛祖

2、國）的女英雄，你從哪一句知道的？師：國家興亡，匹夫有責(zé)，在危急關(guān)頭，花木蘭能以國家利益為重，多愛國呀！讓我們一起來夸夸她。（齊讀）。從大家的聲音中，老師只能感受到她一點(diǎn)點(diǎn)的愛國，再讀一遍。還覺得花木蘭是一位（尊老愛幼、孝敬父母）的女英雄，你是怎樣知道的呢？出示：木蘭見到上面有父親的名字，焦急萬分。她想：父親年老多病，難以出征；弟弟又小，還不夠當(dāng)兵的年齡。指導(dǎo)讀（帶著擔(dān)憂焦急的語氣。）A、自由讀。B、指名讀。師：是??！朝廷下達(dá)了緊急文書，父親年紀(jì)大了，又有病，不能打仗；弟弟年幼，還不夠當(dāng)兵的年齡，真是火燒眉毛，著急萬分，于是，木蘭依然決定替父從軍。其

3、中又經(jīng)過不少的曲折，她是怎樣一一說服家人呢？請大家展開想象，說一說木蘭是怎樣說服家人替父從軍的？A、小組交流B、指名說學(xué)習(xí)第三自然段；花木蘭是一位（英勇、了不起、勇敢），你從哪里看出來的？隨機(jī)出示：木蘭告別了親人，披戰(zhàn)袍，跨駿馬，渡黃河，過燕山，來到了前線，在多年征戰(zhàn)中，她為國立下了赫赫戰(zhàn)功。請大家自由讀這一段，你從中會發(fā)現(xiàn)什么？。（動詞很多。）師：從軍很辛苦，路途艱難，但木蘭沒有被困難嚇倒，而是勇往直前。太值得大家學(xué)習(xí)了。請大家來夸夸她。（自由讀）老師給大家準(zhǔn)備了一段音樂，你聽，萬馬奔騰，你看，硝煙滾滾。瞧，她躍馬提槍，馳騁沙場，英姿颯爽，奮勇殺

4、敵，為過立下了汗馬功勞，那是因?yàn)闊釔圩鎳?，讓我們跟隨音樂，再次感受這位英勇的女英雄吧！C、配樂誦讀。學(xué)習(xí)第七段：花木蘭是一位（文靜、俊美）的女英雄。說出你的理由來。當(dāng)將士們前來探望她，發(fā)現(xiàn)昔日威風(fēng)凜凜的木蘭將軍竟然是一個(gè)文靜俊美的姑娘時(shí)他們又有何反應(yīng)？學(xué)生讀第七段師：指導(dǎo)讀（太讓人驚訝了！用驚訝的語氣讀一讀）A、自由讀B、男女生分讀總結(jié)全文文靜俊美的女英雄為國分憂，替父從軍，英勇善戰(zhàn)，立下赫赫戰(zhàn)功。（老師邊總結(jié)邊整理邊板書。）四、指導(dǎo)背誦：你們愿意贊一贊這位女英雄嗎？那么就讓我們把這個(gè)故事記下來吧。誰來告訴大家你平時(shí)怎樣來背誦的？（學(xué)生自由發(fā)言）（

5、看圖來背、多讀多背、想意思來背、抓重點(diǎn)來背……）好！大家的方法真多，今天老師為大家再提供一種背書的方法，動詞串連----------就是在理解的基礎(chǔ)上把這些動詞連成一條線，就很容易把內(nèi)容記住。比如，第四段中（木蘭）回鄉(xiāng)，脫、穿上、（將士們）探望、發(fā)現(xiàn)。下面請大家根據(jù)自己的習(xí)慣選擇適合自己的方法練習(xí)背誦?！、自由背　　B、指名背五、頌揚(yáng)木蘭1、用自己的話贊一贊這位女英雄。2、推薦誦讀北朝民歌《木蘭詩》3、回家后對家人講講《木蘭從軍》的故事。