鼓勵式的教育方法.doc

《鼓勵式的教育方法.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。

1、鼓勵式的教育方法--------更能激發(fā)孩子的進取心王麗慧是一個非常特殊的孩子，還記得剛開始接觸她的時候，他給我的感覺是兩個字——安靜，幾乎安靜地可以讓你忘記的人，她不愛說話，尤其是不愛跟老師說話，你若走進她跟他說幾句，他可以站在你面前跟你耗上半小時卻說不出一個字來。我也不知道自己是從什么時候開始關注她的，只是覺得她很聰明，應該是個不錯的孩子，而且，我明白，遇到這樣的孩子是萬萬急不來的，因為你越急她比你更急。在這學期初，我特特意找來了她的媽媽，并進行了簡單的交流。而在那次的交流中，也進一步增加了我對

2、她的了解：我知道了她從小由爺爺奶奶一手帶大，父母平時都出去打工，也很忙，根本沒時間管他，對于這些我也表示了理解，同時也給予了她媽媽一些建議，可以在平時多抽出一些時間陪陪孩子，哪怕只是十分鐘，另外，請她多帶孩子出去走走，多與人接觸，多給孩子與別人交流的機會，給她安全感，這才是十分重要的。而幼兒園這塊，我則是以循序漸進的方式慢慢引導她，先從早上的晨間入園開始，每天早上我看到她都能主動熱情地與他打招呼：“麗慧，早上好！”剛開始的她看到我只是笑笑，什么也不說，“哎呀，你看，我都跟你打招呼了，來看看你有沒有禮

3、貌哦！”“王老師早”四個根本聽不清的聲音“什么，你說什么？”“王老師早”“恩，真不錯，那看看班上除了王老師還有什么老師呀？”她聽到我說的話之后，跑到李老師身后，正巧碰到了李老師跟另外一個老師說話，麗慧站在顧老師身后許久，待顧老師說完話，還是直直地看著李老師一言不發(fā)，我與李老師示意告訴她麗慧在她身后，她才肯與李老師說話，這樣的情況差不多在一個星期后有了好轉。接著，我會盡量選擇麗慧擅長的領域讓他發(fā)揮所長，如她的數學很好，所以，我會在數學課的講評環(huán)節(jié)多給她表現的機會，雖然剛開始的時候她會很膽怯，不過在一次

4、又一次的鼓勵中，她也越發(fā)自信起來，而在其他領域中，我則會挑一些簡單的問題向她提問，哪怕她只說“對”或“不對”，只要她開口，我都會鼓勵她。日常活動中，我也會在集體前多鼓勵王麗慧，告訴大家她的進步，多讓同伴肯定他，我覺得這個方法特別有效，集體的力量是強大的，被全班那么多人肯定在很大程度上讓她更加自信，所以每周選值日生的時候，她的票數也是從一開始的零到最后的逐步增多?？吹剿F在能開開心心地站在我面前跟我說話，我有說不出的成就感呢！也許現在的麗慧還不愿意舉手，可是把她叫起來她已經不再那么扭扭捏捏了；也許現在

5、的麗慧還不愿意在集體前說話，可是今天他做臨時班長的時候真的很神氣；也許現在的她在班級中還不是那么拔尖，可是她的進步卻是突飛猛進的，是的，我相信她，王麗慧，加油！