如何創(chuàng)建快樂課堂.doc

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1、如何創(chuàng)建“快樂”課堂平果七小易加高《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“評(píng)價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)；應(yīng)建立評(píng)價(jià)目標(biāo)多元、評(píng)價(jià)方法多樣的評(píng)價(jià)體系。對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程；要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立信心?！备哔|(zhì)量的、快樂和諧的課堂是每一位教師的追求?？鞓返恼n堂讓人輕輕松松、舒舒服服，四十分鐘匆匆而過，讓人流連忘返。每一個(gè)孩子都是一個(gè)鮮活的個(gè)體，每一個(gè)孩子都應(yīng)該在愉快的氛圍中攝取知識(shí)。老師是決定課堂

2、的重要人物，有什么樣的老師就有什么樣的課堂。那作為老師如何創(chuàng)建快樂課堂，提高課堂效率呢？可以從以下幾個(gè)方面思考入手：一、教師的激情。快樂的課堂首先應(yīng)該是充滿“愛”的課堂。這里的“愛”包括教師對(duì)教師這一職業(yè)的熱愛和教師對(duì)所教專業(yè)的熱愛，這是教師專業(yè)發(fā)展的前提。一個(gè)厭惡教學(xué)的教師不可能獲得學(xué)生的愛，更不會(huì)從教學(xué)中體驗(yàn)個(gè)人的生命價(jià)值。課堂中最重要的是愛“人”，這包括教師對(duì)學(xué)生的愛，以及學(xué)生對(duì)教師的愛。師愛能滿足學(xué)生對(duì)愛的需求，是學(xué)生接受教育的心理前提。反過來，學(xué)生對(duì)教師的愛為教師提供精神力量，滿足教師對(duì)愛的需求，讓教師覺得課堂是生命的重要

3、組成部分。試著想想，一個(gè)沒有激情的教師，一個(gè)對(duì)自己工作缺乏熱情的教師是不可能培養(yǎng)出充滿希望，積極向上的班級(jí)的，更不用說能創(chuàng)建什么快樂課堂了，因?yàn)榻處煴旧矶疾豢鞓罚趺茨軒?dòng)學(xué)生快樂呢？所以，快樂應(yīng)是教師的“責(zé)任”；教師應(yīng)該是快樂的天使，是傳遞快樂和希望的天使。所以，教師一定要把微笑帶進(jìn)課堂。微笑，是全世界通用的語(yǔ)言，是最美的符號(hào)。微笑著面對(duì)自己的學(xué)生，坦然地接受他們的頑皮、他們的錯(cuò)誤、他們的粗心，甚至他們的不守紀(jì)律……因?yàn)樗麄兪呛⒆?。一個(gè)會(huì)心的微笑，會(huì)讓師生成為好朋友；一個(gè)理解的微笑，會(huì)讓孩子終身難忘；一個(gè)肯定的微笑，會(huì)讓孩子更加自

4、信。隨時(shí)送給孩子會(huì)意的、鼓勵(lì)的、肯定的微笑，微笑使課堂有了活力，使課堂氣氛更加融洽，在微笑的鼓勵(lì)下，平時(shí)不愛舉手回答問題的孩子有了嘗試舉手的勇氣，就連班上一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生也都能積極地回答問題。教師的激情，是點(diǎn)燃“快樂”課堂的火苗，使課堂充滿活力的前提，沒有教師的激情，不會(huì)激起學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，就不能創(chuàng)建快樂、和諧的課堂。二、利用多媒體教學(xué)，制作精美課件。多媒體教學(xué)能把聲音、圖像等生動(dòng)地展示給學(xué)生，極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。每一節(jié)課的課件文字、動(dòng)畫、音像資料安排合理，課件層次清晰，動(dòng)畫生動(dòng)，圖片精美，布局合理，色彩和諧，選項(xiàng)細(xì)膩，切實(shí)

5、做到“逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具”。例如：在學(xué)習(xí)《圓柱的表面積》這一課時(shí)，我用多媒體向?qū)W生展現(xiàn)圓柱的組成，動(dòng)畫展示了圓柱的側(cè)面積和兩個(gè)底面積，學(xué)生一目了然，興趣盎然，利用直觀的刺激，學(xué)生掌握知識(shí)牢固，事半功倍而不感到乏味。精美的課件能達(dá)到引人入勝、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，滿足學(xué)生多種感官，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，提高課堂效率，使學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)。三、教學(xué)目標(biāo)要具體明確。一定要立足于課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生使用的

6、教材，結(jié)合學(xué)生的學(xué)情和學(xué)校的教情進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)目標(biāo)要明確、具體，可操作，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)開始時(shí)明確目標(biāo)，并用這一目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。同時(shí)把握好教學(xué)容量，讓學(xué)生能輕松自如地完成學(xué)習(xí)任務(wù)；量過大，學(xué)生接受不了，就無快樂可言；量過小，學(xué)生“吃不飽”。因此，在保證完成教學(xué)任務(wù)的前提下，必須從學(xué)生的接受能力出發(fā)，隨時(shí)調(diào)控教學(xué)容量。教師輸出的信息要圍繞教學(xué)重點(diǎn)加以取舍，以保證重點(diǎn)內(nèi)容有足夠的教學(xué)時(shí)間。四、利用充滿活力的課堂評(píng)價(jià)，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂。學(xué)生是有著智慧與生命活力的自由的主體，是具有連續(xù)生成性的獨(dú)立的生命存在。教師作為教學(xué)的主導(dǎo)者，首先必

7、須保持一種積極快樂的心態(tài)，把自己的自由快樂的狀態(tài)帶到課堂中去，讓學(xué)生能感受到自己的精神狀態(tài)，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂。如：上課開始，我最經(jīng)常和最喜歡講的一句話是“同學(xué)們的精神狀態(tài)非常好，老師也非常開心，讓我們帶著快樂的心情開始我們今天的學(xué)習(xí)吧”。簡(jiǎn)單的一句話，一下子把學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)調(diào)到最高度，而學(xué)生的積極快樂的心態(tài)又會(huì)反過來影響教師教學(xué)狀態(tài)，快樂和諧的課堂就是這樣不知不覺產(chǎn)生了。五、利用教師的機(jī)智，恰當(dāng)利用分層評(píng)價(jià)，提高學(xué)生自信，融洽課堂氣氛。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，教師要善于抓住好時(shí)機(jī)，要在“正當(dāng)時(shí)”，過了這個(gè)時(shí)間點(diǎn)再回頭評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生的精彩之處，

8、這種“亡羊補(bǔ)牢”的評(píng)價(jià)效果將會(huì)大大下降，而且不利于課堂活動(dòng)的有效進(jìn)行。所以我們要靜心傾聽學(xué)生的發(fā)言，捕捉學(xué)生思維的亮點(diǎn)和與眾不同的地方，用貼切、真誠(chéng)、豐富的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)積極有效的評(píng)價(jià)。如我讓學(xué)生說明4、5、6、和8為什么不能組成