復(fù)件等候時(shí)間最少.doc

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1、《等待時(shí)間總和最少》教學(xué)設(shè)計(jì)???????????????????????????一、教學(xué)內(nèi)容：教科書P115例3及做一做。二、教學(xué)目標(biāo)：1.????通過(guò)生活的簡(jiǎn)單的事例，使學(xué)生初步體會(huì)到統(tǒng)籌思想在實(shí)際生活中的應(yīng)用；2.????使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問(wèn)題策略的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)化方案的意識(shí)；3.????逐步培養(yǎng)學(xué)生合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。三、教學(xué)重點(diǎn)：優(yōu)化思想的滲透四、教學(xué)難點(diǎn)：例舉各種方案，對(duì)各種方案進(jìn)行比較、優(yōu)化。五、教學(xué)準(zhǔn)備：課件。六、教學(xué)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題。1.課件出示：甲乙兩個(gè)人各拿一個(gè)水桶在自來(lái)水龍頭前等候打水，他們打水所需的時(shí)間分別是2分鐘、3分鐘.如果只有一

2、個(gè)水龍頭，你有幾種不同的打水方案？師根據(jù)學(xué)生回答，板書：甲→乙或??乙→甲師：這兩種不同的方案，所用時(shí)間相同嗎？生：相同，都是5分鐘。那等待時(shí)間相同嗎？生：等待的時(shí)間也不同的。甲先打，已要等2分鐘；如已先打，那么甲要等3分鐘。師：我們這里等待的時(shí)間是指2個(gè)人打水和等待時(shí)間的總和。2.嘗試：課件出示：算一算排隊(duì)打水總時(shí)間，哪一種方案排隊(duì)打水所等待的時(shí)間總和最少？合作探究：兩種方案等待時(shí)間總和各是多少？第一種方案：2×2＋3＝7（分鐘）第二種方案：3×2＋2＝11（分鐘）師：我們從這兩種方案里看出他們所等待時(shí)間總和是不同的，從這題中，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：把少的時(shí)間放在前面，等待總時(shí)間可

3、以減少。師：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)解決生活中的一些問(wèn)題，如何使它們等待時(shí)間最少。（二）、探究新知，總結(jié)規(guī)律。1.課件出示：書本P115例3?？磮D：你從圖中可以得到哪些信息？2.討論最佳的卸貨方案。1）引出討論話題：師：按怎樣的卸貨方案才能使三艘船的等候時(shí)間總和最少？生1：我們可以把所有的卸貨方案都例舉出來(lái)，在算出每一種的卸貨方案等候的總時(shí)間，再比較。生2：我們從前面題目中發(fā)現(xiàn)：把時(shí)間少的放在前面，可以按1小時(shí)、4小時(shí)、8小時(shí)的順序卸貨。師：確實(shí)，上面的題目，把需要時(shí)間較少的放在前面，等待時(shí)間較少，是不是最少呢？我們?cè)鯓尤ヲ?yàn)證呢？生：把所有的卸貨方案都寫出來(lái)，然后算出每一種方案的等候的總時(shí)

4、間，進(jìn)行比較。師：它有幾種不同方案呢？生：有6種：……2）嘗試不同方案：課件出示：?方案卸貨方案等候總時(shí)間（小時(shí)）11小時(shí)→4小時(shí)→8小時(shí)21小時(shí)→8小時(shí)→4小時(shí)34小時(shí)→1小時(shí)→8小時(shí)44小時(shí)→8小時(shí)→1小時(shí)58小時(shí)→1小時(shí)→4小時(shí)68小時(shí)→4小時(shí)→1小時(shí)以小組為單位算出每種方案等待總時(shí)間填在表格里。3）優(yōu)化方案①師：這6種方案哪種方案等候時(shí)間最少？我們前面推測(cè)是否正確？②課件出示：你從下面兩題中，你發(fā)現(xiàn)了什么？生可能回答：把用時(shí)較少的事情放在前面，用時(shí)較多的事情放在后面，這樣等待的總時(shí)間減少了。③聯(lián)系生活舉例。3.獨(dú)立嘗試：4.小結(jié)。三、鞏固與拓展。1．每天放學(xué)后，李老師要用

5、自行車把班里三位同學(xué)送回家。從學(xué)校出發(fā)，每次只能送一位同學(xué)回家。甲同學(xué)要5分鐘送到家，乙同學(xué)要6分鐘到家，丙同學(xué)10分鐘到家。（1）按怎樣的順序送它們回家最合理，它們等待的總時(shí)間最少是多少分鐘？（2）李老師都把他們送到家，一共需要多少時(shí)間？四、學(xué)習(xí)總結(jié)：師：這節(jié)課你有什么收獲？還有沒(méi)有什么疑問(wèn)？五、布置作業(yè)。