復(fù)件教學(xué)設(shè)計(jì)（5）.doc

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1、教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模板基本信息學(xué)科數(shù)學(xué)年級9教學(xué)形式教師龔毅單位倉山中心校課題名稱函數(shù)圖像（1）學(xué)情分析函數(shù)這一章初中數(shù)學(xué)學(xué)生的難點(diǎn)，也是重點(diǎn)，班上學(xué)生數(shù)學(xué)知識基礎(chǔ)不太好，學(xué)生有起來有困難。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：學(xué)會用圖表描述變量的變化規(guī)律，會準(zhǔn)確地畫出函數(shù)圖象能力目標(biāo)：結(jié)合函數(shù)圖象，能體會出函數(shù)的變化情況情感目標(biāo)：增強(qiáng)動手意識和合作精神[來源:學(xué)科網(wǎng)]重點(diǎn)：函數(shù)的圖象難點(diǎn)：函數(shù)圖象的畫法教學(xué)媒體：多媒體電腦，直尺教學(xué)說明：在畫圖象中體會函數(shù)的規(guī)律教學(xué)過程引入：信息1：下圖是一張心電圖，信息2：下圖是自動測溫儀記錄的圖象，他反映了北

2、京的春季某天氣溫T如何隨時間的變化二變化，你從圖象中得到了什么信息？新課：問題：正方形的邊長x與面積S的函數(shù)關(guān)系為S=x2，你能想到更直觀地表示S與x的關(guān)系的方法嗎？一般地，對于一個函數(shù)，如果把自變量與函數(shù)的每對對應(yīng)訶子分別作為點(diǎn)的橫、縱坐標(biāo)，那么坐標(biāo)平面內(nèi)由這些點(diǎn)組成的圖形，就是這個函數(shù)的圖象（graph）。范例：例1下面的圖象反映的過程是小明從家去菜地澆水，有去玉米地鋤草，然后回家.其中x表示時間，y表示小名離家的距離.[來源:學(xué)+科+網(wǎng)Z+X+X+K]根據(jù)圖象回答問題：（1）菜地離小明家多遠(yuǎn)？小明走到菜地用了多少時間？；

3、[來源:Zxxk.Com]（2）小明給菜地澆水用了多少時間？（3）菜地離玉米地多遠(yuǎn)？小明從菜地到玉米地用了多少時間？（4）小明給玉米鋤草用了多少時間？（5）玉米地離小名家多遠(yuǎn)？小明從玉米地走回家的平均速度是多少？例2在下列式子中，對于x的每一確定的值，y有唯一的對應(yīng)值，即y是x的函數(shù)，畫出這些函數(shù)的圖象：（1）y=x+0.5;(2)y=(x>0)解：[來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]活動1：教材16頁練習(xí)1，2題思考：畫函數(shù)圖象的一般步驟是什么？[來源:學(xué)科網(wǎng)]板書設(shè)計(jì)一般地，對于一個函數(shù)，如果把自變量與函數(shù)的每對對應(yīng)訶子分別作為點(diǎn)的橫

4、、縱坐標(biāo)，那么坐標(biāo)平面內(nèi)由這些點(diǎn)組成的圖形，就是這個函數(shù)的圖象（graph）。作業(yè)或預(yù)習(xí)完成書上練習(xí)題1，2小結(jié)：（1）什么是函數(shù)圖象（2）畫函數(shù)圖象的一般步驟作業(yè)：19：5，7題自我評價組長評議或同行評議（可選多人）：評議一單位：姓名：日期：